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如圖為光合作用示意圖，若圖中字母表示光合作用的原料或產物，則a、b、c、d分別表示下列哪種物質
（　�。�
A．二氧化碳、氧氣、有機物、水
B．二氧化碳、水、有機物、氧氣
C．氧氣、水、有機物、二氧化碳
D．有機物、氧氣、二氧化碳、水
魔方格
光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并釋放出氧氣的過程．用式子表示為：二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物（儲存著能量）+氧氣，光合作用的原料：二氧化碳和水；條件：光能；場所：葉綠體；產物：有機物和氧氣．依題意，由圖可知：a表示二氧化碳，b表示水，C表示有機物，d表示氧氣．可見，選項B符合題意，選項A、C、D均不符合題意．
故選：B、
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為光合作用示意圖，若圖中字母表示光合作用的原料或產物，則a、b、c、d分別表示下列哪種物質
（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?宜賓縣一模）如圖為光合作用示意圖，其中①、②、③、④分別代表不同的物質，請根據圖回答下列問題：
（1）
葉綠體
葉綠體
是植物進行光合作用的主要器官，圖中物質①為
二氧化碳
二氧化碳
，物質②為
氧氣
氧氣
．物質①和②通過能開合的
氣孔
氣孔
進行交換，它是由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔．
（2）圖中葉片除進行光合作用外，還能進行
蒸騰作用
蒸騰作用
，它能帶動植物體對物質③的吸收和向上運輸，運輸管道是
導管
導管
（填“導管”或“篩管”）．
（3）把圖中葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，用清水漂洗后滴加碘液，葉片變藍，說明葉片通過光合作用產生了
淀粉
淀粉
等有機物，將葉片移入黑暗處一晝夜，按上述步驟操作，葉片未變藍，說明
光
光
是綠色植物制造有機物不可缺少的條件．
（4）光合作用的實質是
C
C

A、制造有機物，釋放能量            B、分解有機物，貯存能量
C、制造有機物，貯存能量            D、分解有機物，釋放能量
（5）植物在進行光合作用的同時還在進行呼吸作用，下列有關光合作用和呼吸作用的知識，敘述錯誤的是
A
A

A、光合作用只在白天進行，呼吸作用白天、晚上都能進行
B、光合作用在葉綠體中進行，呼吸作用主要在線粒體內進行
C、在生物體內，生命活動需要的能量提供是通過呼吸作用實現的
D、光合作用不僅為生物圈中的生物提供基本的食物來源，還能維持生物圈中的碳氧平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為光合作用示意圖，請分析并回答：
（1）該圖表示了光合作用的現象，你能簡述它的實質嗎？
物質和能量的轉化．
物質和能量的轉化．

（2）現在，生物圈正受到碳氧平衡失調（溫室效應）的威脅，原因是什么？請談談你的看法．
二氧化碳含量較多
二氧化碳含量較多
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為光合作用示意圖，請根據該圖回答有關問題：
（1）填出圖中字母所代表的與光合作用有關的物質名稱：
A
二氧化碳
二氧化碳
，B
水
水
，C
氧氣
氧氣
，D
有機物
有機物
．
（2）從圖中可以看出，物質A是經過
氣孔
氣孔
直接從空氣中進入葉內的，而物質B是通過莖內的
導
導
管從根部運輸到葉內的．
（3）物質D在葉內形成后，可以通過
篩
篩
管輸送到植物體的其它部位，物質C從葉內釋放出來，對維持生物圈的
碳-氧
碳-氧
平衡具有重要意義．
（4）根據以上圖示，請寫出光合作用的表達式：
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物（儲存能量）+氧氣
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物（儲存能量）+氧氣
．

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年四川省眉山市仁興中學七年級（上）期末生物模擬試卷（解析版） 題型：解答題

如圖為光合作用示意圖，請分析并回答：
（1）該圖表示了光合作用的現象，你能簡述它的實質嗎？______
（2）現在，生物圈正受到碳氧平衡失調（溫室效應）的威脅，原因是什么？請談談你的看法．
______．

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