【題目】把名詞與相應(yīng)的功能對應(yīng)連起來

【答案】1—b 2---e 3—d 4---c 5---a

【解析】植物的組織主要有:分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機械組織等動物體的組織主要有:上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織、肌肉組織等。

上皮組織由上皮細胞構(gòu)成,具有保護、分泌等功能如皮膚的上皮,小腸腺上皮,消化道壁的內(nèi)表面等。
輸導(dǎo)組織有運輸物質(zhì)的作用,如貫穿于根、莖、葉等處的導(dǎo)管能運送水和無機鹽,篩管能運送有機物,屬于輸導(dǎo)組織。

神經(jīng)組織主要有神經(jīng)細胞構(gòu)成,能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮,神經(jīng)細胞長有突起。

分生組織具有很強的分裂能力,不斷分裂產(chǎn)生新細胞形成其它組織。如根尖的分生區(qū)、莖的形成層等屬于分生組織

結(jié)締組織的種類很多,軟骨、肌腱、骨組織、血液等都屬于結(jié)締組織。具有支持、連接、保護、營養(yǎng)等功能。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于用藥的認識正確的是( 。

A. 非處方藥可隨意服用 B. 藥物劑量越大,療效越好

C. 俗話說“是藥三分毒” D. 進口藥療效一定比國產(chǎn)藥好

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【題目】城市生態(tài)系統(tǒng)的主體是

A.綠色植物和人 B.人 C.人和動物 D.植物和動物

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【題目】我國在進行人口普查時,下列哪項工作不是調(diào)查時應(yīng)該做的

A. 確定調(diào)查目的和對象 B. 制定合理的調(diào)查方案

C. 偏遠山區(qū)可以不用調(diào)查 D. 整理分析調(diào)查結(jié)果

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【題目】如圖為某生物體細胞中基因位于染色體上的示意圖,有關(guān)該圖解的敘述正確的是( 。

A.染色體上的
A.B分別表示兩個顯性性狀
B.如果B來自父方,則b來自母方
C.該個體既可表現(xiàn)B的性狀,也可表現(xiàn)b的性狀
D.基因a和b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體反射弧的示意圖,請據(jù)圖回答,如果A代表的是手部皮膚內(nèi)的感受器,則神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向是( 。

A.A→B→C→D→E
B.E→D→C→B→A
C.C→B→D→E→A
D.B→C→A→D→E

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在探究“綠葉在光下制造有機物”時,因受時間和條件的限制,教材為我們提供了實驗方案,但實驗要在認同實驗原理的前提下進行,以下是某小組同學(xué)在實驗前依次進行的對話,請分析其中蘊含的科學(xué)思維和方法.判斷以下說法的正誤:

(1)乙同學(xué)所說的方法是進行設(shè)置對照實驗,其中遮光的部分做為對照實驗.
(2)丁同學(xué)除去葉片中的淀粉的方法是把實驗用的植物進行暗處理.
(3)甲同學(xué)說可用碘液來檢驗淀粉的原理是依據(jù)碘液遇淀粉會變藍的性質(zhì).
(4)丙同學(xué)是對實驗結(jié)果的猜測,這種猜測是根據(jù)所學(xué)的知識和生活經(jīng)驗.

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【題目】人在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是

A. 生產(chǎn)者 B. 消費者

C. 生產(chǎn)者和消費者 D. 分解者

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【題目】如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請分析作答:

(1)甲、乙兩圖反映了昆蟲的兩種發(fā)育過程,其中圖甲屬于變態(tài)發(fā)育,圖乙發(fā)育經(jīng)歷了四個階段,比圖甲多了一個[]的發(fā)育階段.屬于乙圖這種發(fā)育類型的昆蟲還有(請舉一例).
(2)丙圖中胎兒發(fā)育的場所是 , 胚胎通過[]臍帶由[]從媽媽那獲得營養(yǎng),胎兒發(fā)育成熟后,成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產(chǎn)出,這個過程叫做
(3)丁圖中植物能利用[](填寫圖中代號)發(fā)育而來的種子進行繁殖,這種方式屬于繁殖,而戊圖表示蓮農(nóng)常采用藕繁殖蓮藕,這種繁殖方式屬于繁殖.

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同步練習(xí)冊答案