【題目】為了加強(qiáng)遮蔭效果，對于栽植在公路兩旁的法國梧桐，應(yīng)采取的措施是（ ）

A．保護(hù)側(cè)枝和側(cè)芽 B．摘除主干的頂芽

C．保護(hù)主干的頂芽 D．摘除側(cè)枝的頂芽

【答案】B

【解析】

試題分析：生長在主干的頂端和側(cè)枝頂端的芽都叫頂芽。在一般情況下，植物在生長發(fā)育過程中，頂芽和側(cè)芽之間有著密切的關(guān)系。頂芽旺盛生長時，會抑制側(cè)芽生長。如果由于某種原因頂芽停止生長，一些側(cè)芽就會迅速生長。這種頂芽優(yōu)先生長，抑制側(cè)芽發(fā)育等現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢。在公路的兩旁種植法國梧桐樹是為了讓樹為人類遮蔭，因而要摘除主干的頂芽，促使其多生側(cè)枝，以達(dá)到遮蔭的效果。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（2015秋岱岳區(qū)期末）仔細(xì)觀察圖中動物，回答下列問題

（1）C在外部形態(tài)上適于飛行的特點(diǎn)包括身體呈流線型，前肢變成 ，體表被覆 ．

（2）E的生殖發(fā)育的特點(diǎn)是 ．

（3）D能夠形成珍珠，珍珠是由 的分泌物形成的

（4）在上述幾種動物中，最低等的是 ，最高等的是 ．

（5） 所在的類群是包含動物種類最多的類群．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是植物光合作用過程示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）圖中（A）__________是進(jìn)行光合作用的場所，它含有能吸收光能的色素，其中最主要的是 __________，它能使植物呈綠色。

（2）圖中（①）是________、（②）是_________。這兩種成分是光合作用的________。

（3）圖中（③）是________、（④）是_________，這兩種成分是光合作用的________。

（4）在實(shí)驗(yàn)中我們用________來檢驗(yàn)是否含有淀粉。

（5）寫出完整的光合作用的公式_______________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物社團(tuán)為“探究食品腐敗的原因”，將圖中甲、乙兩個燒瓶內(nèi)的肉湯同時煮沸放涼后觀察．本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是（　�。�

A. 空氣

B. 空氣中的細(xì)菌

C. 玻璃管

D. 溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物繁殖的幾種方式，有關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. ①是組織培養(yǎng)，可以在較短時間內(nèi)快速培育植物新品種

B. ②是嫁接，在操作中最關(guān)鍵的是接穗和砧木的形成層要緊密結(jié)合

C. ③是壓條，屬于營養(yǎng)繁殖

D. 以上三種繁殖方式都能保留母體的優(yōu)良性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞的部分生命活動和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖請根據(jù)圖回答問題．

(1)葉肉細(xì)胞與圖中所示人體細(xì)胞相比，還有__等結(jié)構(gòu)．

(2)制作臨時裝片觀察圖中所示細(xì)胞時，需要滴加___，目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)．

(3)如果觀察過程中，發(fā)現(xiàn)視野過暗，應(yīng)調(diào)節(jié)[④]遮光器和[　　]____．

(4)若物象在視野的左下方，為了便于觀察，應(yīng)將裝片向___移動至視野中央．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說“螳螂捕蟑，黃雀在后”。它描繪了一個簡單的生態(tài)系統(tǒng)圖，請據(jù)上圖回答：

（1）生產(chǎn)者是_______。

（2）消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的吃與被吃的聯(lián)系就形成了食物鏈。那么上圖中有______條食物鏈，可表示為：__________________________________________________________。

（3）細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中是______________。

（4）若要此圖成為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還必須有________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列昆蟲的發(fā)育過程中，屬于完全變態(tài)發(fā)育的是（　　）

①蜜蜂 ②蝗蟲 ③蟋蟀 ④家蠶

A. ①③B. ②④C. ①④D. ②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類單位中，最大和最小的單位分別是（　�。�

A. 界、綱B. 界、種C. 門、科D. 門、種

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同步練習(xí)冊答案