分析 解答本題運(yùn)用了人體的三道防線、抗體和抗原的區(qū)別、細(xì)胞的分化、遺傳和變異以及積極獻(xiàn)血等方面的知識(shí)點(diǎn).解答時(shí)利用相關(guān)概念和原理進(jìn)行分析解答即可.
解答 解:(1)脾、扁桃體和淋巴結(jié)等都屬于人體內(nèi)的免疫器官,它和免疫細(xì)胞一起組成人體的第三道防線;第三道防線是人體出生以后逐漸形成的后天防御屏障,其主要功能是產(chǎn)生抗體,消滅抗原,屬于特異性免疫.
(2)女性的染色體包括23對(duì)常染色體+XX性染色體,因脾臟細(xì)胞都是體細(xì)胞,與人的其他體細(xì)胞核型相同,性染色體的條數(shù)為2條.
(3)對(duì)做了腎臟移植手術(shù)的人而言,其體內(nèi)的免疫系統(tǒng)會(huì)把移植進(jìn)來(lái)的腎臟作為 抗原而進(jìn)行攻擊.攻擊的方式是通過(guò)脾中儲(chǔ)藏的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體來(lái)對(duì)抗移植來(lái)的腎臟.
(4)假如你正在患腮腺炎或流感,就傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)來(lái)看,你屬于傳染源,為了防止進(jìn)一步傳染給別人,你的正確做法是積極治療,在患病期間不與健康人接觸.
(5)人體的第一道防線和第二道防線屬于 非特異性免疫,這是因?yàn)樗侨松鷣?lái)就有的,不是針對(duì)某一種特定的病原體起作用.
故答案為:(1)免疫器官;免疫細(xì)胞;產(chǎn)生抗體,消滅抗原;特異性.
(2)2
(3)抗原;抗體.
(4)傳染源;積極治療,在患病期間不與健康人接觸.
(5)非特異性;它是人生來(lái)就有的,不是針對(duì)某一種特定的病原體起作用.
點(diǎn)評(píng) 此題綜合運(yùn)用了人體的三道防線、抗體和抗原的區(qū)別、細(xì)胞的分化、遺傳和變異以及積極獻(xiàn)血等方面的知識(shí),綜合性強(qiáng),應(yīng)注意熟練掌握各類知識(shí)點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 會(huì)使人得冠心病 | B. | 冠狀動(dòng)脈發(fā)生了栓塞 | ||
C. | 冠狀動(dòng)脈發(fā)生了痙攣 | D. | 心肌得不到營(yíng)養(yǎng)和氧氣 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生男生女取決于母親卵細(xì)胞的類型 | |
B. | 女人在兩次月經(jīng)之間會(huì)排出一個(gè)含X染色體的卵細(xì)胞 | |
C. | 就性染色體來(lái)說(shuō),精子有兩種類型 | |
D. | 根據(jù)人體性別遺傳規(guī)律,生男還是生女的機(jī)會(huì)是均等的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人和猿有共同的原始祖先 | B. | 人是由猿進(jìn)化來(lái)的 | ||
C. | 人比猿高等 | D. | 現(xiàn)代的猿也能進(jìn)化成人 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第一道防線 | B. | 第二道防線 | C. | 第三道防線 | D. | 不能判定 |
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