【題目】觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，若發(fā)現(xiàn)視野中細(xì)胞重疊不宜觀察，應(yīng)該（　�。�
A.移動(dòng)裝片
B.更換目鏡
C.更換物鏡
D.調(diào)亮視野

【答案】A
【解析】解：A．移動(dòng)裝片，尋找合適的觀察視野，找到?jīng)]有重疊的細(xì)胞進(jìn)行觀察效果就好了．
B、換用目鏡或物鏡重新觀察可使觀察到的視野中有重疊細(xì)胞的倍數(shù)放大或縮小，不能解決重疊現(xiàn)象仍然不易觀察，此方法不宜采�。�
C、換用目鏡或物鏡重新觀察可使觀察到的視野中有重疊細(xì)胞的倍數(shù)放大或縮小，不能解決重疊現(xiàn)象仍然不易觀察，此方法不宜采�。�
D、調(diào)亮視野，不能解決重疊現(xiàn)象仍然不易觀察，此方法也不宜采�。�
故選：A．
本題考查制作臨時(shí)裝片觀察洋蔥表皮細(xì)胞．使用顯微鏡的方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列水生動(dòng)物與其他三種不屬于一類的是

A. �？� B. 水蚤

C. 水螅 D. 海蜇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中結(jié)構(gòu)[1]和[4]是 ， 能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。
（2）細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器分別是和 ， 前者的功能是 ， 后者的功能是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傳染病的病原體只能通過(guò)食物、空氣、昆蟲叮咬以及接觸來(lái)傳播。（______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，證明“在有光條件下，氧氣是否由綠色植物釋放出來(lái)”和“光是植物進(jìn)行光合作用的條件”的對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置分別是（ ）

A. 甲與乙、甲與丁 B. 甲與丙、甲與乙

C. 甲與丁、乙與丙 D. 甲與乙、乙與丙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果我們向澄清的石灰水中吹氣，可以發(fā)現(xiàn)：澄清的石灰水會(huì)變渾濁，這是因?yàn)槿梭w呼出的氣體中，含有較多的_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖2，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖中A表示_____________過(guò)程，經(jīng)過(guò)B過(guò)程形成了_____________。

（2）葉肉細(xì)胞與圖中所示細(xì)胞相比，還有___________________結(jié)構(gòu)。（要求結(jié)構(gòu)寫全）

（3）制作臨時(shí)裝片觀察圖中所示細(xì)胞時(shí)，需要滴加_______________，目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)。

（4）如果觀察過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗，應(yīng)調(diào)節(jié)[④]遮光器和[]_____________。

（5）若要使視野中的物象更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[]_____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是某學(xué)生制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)圖片，圖甲是操作步驟，圖乙是根據(jù)觀察繪制的細(xì)胞模式圖，圖丙是顯微鏡構(gòu)造圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖甲中正確操作步驟是abdc

B. 圖乙中染色最深的是②，它控制著生物的發(fā)育和遺傳

C. 觀察時(shí)，為了使物像更清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)圖丙中②粗準(zhǔn)焦螺旋

D. 發(fā)現(xiàn)一物像在視野的左上方，要將物像移到野中央，應(yīng)該將裝片向左上方移動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于關(guān)節(jié)的敘述,不正確的是

A. 關(guān)節(jié)可使骨與骨相連

B. 關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起牽拉作用

C. 關(guān)節(jié)內(nèi)的滑液可減小摩擦

D. 關(guān)節(jié)囊增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的牢固性

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同步練習(xí)冊(cè)答案