請你根據(jù)“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實驗來回答下列問題：
(1)取一粒已經(jīng)浸軟的菜豆種子，觀察它的外形，然后剝?nèi)シN子的____，分開合攏的兩片子葉如上圖，用放大鏡仔細觀察其結(jié)構(gòu)。
(2)圖中④為子葉，能為萌發(fā)的種子提供________。種子萌發(fā)時，最先突破種皮發(fā)育成根的結(jié)構(gòu)是圖中標號____，將來發(fā)育成植物莖、葉的結(jié)構(gòu)為圖中標號____。
(1)種皮
(2)豐富的營養(yǎng)物質(zhì)   ②   ③
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2012?鄂州二模）社會主義新農(nóng)村建設(shè)給中國農(nóng)民帶來了實惠．關(guān)注“三農(nóng)”，大大激發(fā)了農(nóng)民種田的積極性，糧食產(chǎn)量連續(xù)五年增長，使我國農(nóng)村經(jīng)濟得以可持續(xù)發(fā)展．農(nóng)民每年都要收獲很多糧食，剛打下來的糧食會發(fā)熱，某同學(xué)認為這是小麥自身呼吸所散發(fā)的熱量．請你根據(jù)提供的實驗材料和器具設(shè)計實驗，探究小麥種子堆中熱量的來源．
（1）實驗原理：生物呼吸作用以熱能形式散失的能量可用溫度計測量，呼吸作用越旺盛，熱量散失越多，溫度計讀數(shù)越高．
（2）實驗材料和器具：剛收獲的小麥種子、同樣大小的透明保暖杯、溫度計和棉花等．
（3）實驗步驟：
①取兩個保暖杯，分別編號A、B．
②取剛收獲的小麥種子若干，平均分成兩份；一份
不做任何處理
不做任何處理
放入A杯中；另一份
煮熟后冷卻
煮熟后冷卻
放入B杯中．
③在A、B杯中分別同時插入溫度計，并
用棉花把保暖杯口塞緊
用棉花把保暖杯口塞緊
．
④將兩個杯子放到相同的環(huán)境中，過一段時間，觀察并記錄溫度計的度數(shù)．
（4）預(yù)期實驗結(jié)果并得出結(jié)論：
預(yù)期實驗結(jié)果：
A杯中的溫度升高，B杯中溫度無變化．（注意：與實驗步驟②相對應(yīng)）
A杯中的溫度升高，B杯中溫度無變化．（注意：與實驗步驟②相對應(yīng)）
．
實驗結(jié)論：
小麥種子堆中的熱量來源于小麥種子自身的呼吸作用所釋放的能量
小麥種子堆中的熱量來源于小麥種子自身的呼吸作用所釋放的能量
．
（5）根據(jù)你得出的實驗結(jié)論，請你幫助農(nóng)民伯伯，在貯存小麥種子前應(yīng)采取什么措施？
曬干后保存
曬干后保存
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

某生物興趣小組對“探究種子萌發(fā)的外界條件”實驗作了如下改進：
①準備甲、乙兩個大玻璃杯，中間各放兩個隔板（隔板上鉆有許多小孔），裝置如圖所示．
②甲、乙玻璃杯的底部和隔板上各放20粒形態(tài)大小相似且正常的菜豆種子．
③向玻璃杯中加水，使②和⑤兩處的菜豆種子接觸到水．
④甲裝置放在溫暖的地方，乙裝置放在冰箱中．
⑤一段時間后，觀察種子的萌發(fā)情況．
請根據(jù)此實驗回答下列問題：
（1）隔板鉆孔的目的是：使種子在萌發(fā)過程中得到
充足的空氣
充足的空氣
．
（2）圖中的②和⑤互為對照，其變量是
溫度
溫度
．設(shè)甲、乙兩組裝置的作用是
對照
對照

（3）一段時問后觀察實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)只有
②
②
 （填標號）處的種子萌發(fā)了．
（4）此實驗說明了種子萌發(fā)所需的外界條件是
適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣
適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣
．（3分）
經(jīng)過科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，種子萌發(fā)的外界條件除了上述條件外，有時還有其他條件．這里有3種種子：蠶豆、煙草和莧菜種子．下表是測定它們的發(fā)芽率時的記錄結(jié)果，根據(jù)該表回答問題：
    • 


    

蠶豆種子
煙草種子
莧菜種子
    

    
見光情況下
97.1%
98.5%
1.8%
    

    
不見光情況下
96.8%
2.4%
96.6%（5）通過這個實驗，你能得出的結(jié)論是
    有些種子（如蠶豆種子）的萌發(fā)與光照無關(guān)
    有些種子（如蠶豆種子）的萌發(fā)與光照無關(guān)
    ；
    有些種子（如煙草種子）需要在有光的條件下才能萌發(fā)
    有些種子（如煙草種子）需要在有光的條件下才能萌發(fā)
    ；
    （如莧菜種子）需要在無光的條件下才能萌發(fā)
    （如莧菜種子）需要在無光的條件下才能萌發(fā)
    ．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：2013-2014學(xué)年四川資陽拱橋初中初三上期第一次月考生物卷（解析版）
				題型：探究題
			
    

						
    下面是生物興趣小組同學(xué)探究某些條件與大豆種子萌發(fā)關(guān)系的實驗。
    


    （一）實驗步驟：
    


    ①取三個無色透明的玻璃杯，分別標記A、B.C，并且在杯底各鋪兩張餐巾紙，各加適量水。
    


    ②共取30粒大豆種子放在A.B.C杯底的餐巾紙上。
    


    ③A杯不作處理，B杯用黑布全部罩住，C杯內(nèi)抽干氣體并密封。
    


    ④把A.B.C裝置均置于24℃—27℃環(huán)境中，如圖所示。
    


     
    


    


    （二）實驗現(xiàn)象：
    


    幾天后，A.B兩杯內(nèi)的種子絕大多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子無萌發(fā)現(xiàn)象。
    


    請根據(jù)上述實驗分析回答。
    


     (1)要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響，應(yīng)選用      作為對照。根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出的結(jié)論是                                     

    


    (2)要證明空氣對大豆種子萌發(fā)有無影響，應(yīng)選用         
作為對照實驗。
    


    (3)老師認為這幾位同學(xué)在實驗步驟②中的處理欠嚴密，請你認真觀察，指出其中的不足是                       

    


     
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：2010年中考生物專題訓(xùn)練：綠色植物的生理作用（三）（解析版）
				題型：填空題
			
    

						
    社會主義新農(nóng)村建設(shè)給中國農(nóng)民帶來了實惠．關(guān)注“三農(nóng)”，大大激發(fā)了農(nóng)民種田的積極性，糧食產(chǎn)量連續(xù)五年增長，使我國農(nóng)村經(jīng)濟得以可持續(xù)發(fā)展．農(nóng)民每年都要收獲很多糧食，剛打下來的糧食會發(fā)熱，某同學(xué)認為這是小麥自身呼吸所散發(fā)的熱量．請你根據(jù)提供的實驗材料和器具設(shè)計實驗，探究小麥種子堆中熱量的來源．
    （1）實驗原理：生物呼吸作用以熱能形式散失的能量可用溫度計測量，呼吸作用越旺盛，熱量散失越多，溫度計讀數(shù)越高．
    （2）實驗材料和器具：剛收獲的小麥種子、同樣大小的透明保暖杯、溫度計和棉花等．
    （3）實驗步驟：
    ①取兩個保暖杯，分別編號A、B．
    ②取剛收獲的小麥種子若干，平均分成兩份；一份    放入A杯中；另一份    放入B杯中．
    ③在A、B杯中分別同時插入溫度計，并    ．
    ④將兩個杯子放到相同的環(huán)境中，過一段時間，觀察并記錄溫度計的度數(shù)．
    （4）預(yù)期實驗結(jié)果并得出結(jié)論：
    預(yù)期實驗結(jié)果：    ．
    實驗結(jié)論：    ．
    （5）根據(jù)你得出的實驗結(jié)論，請你幫助農(nóng)民伯伯，在貯存小麥種子前應(yīng)采取什么措施？    ．
    

			
    

			
    
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