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【題目】下列敘述中不屬于綠色植物的生物圈中的作用的是（　�。�

A. 維持大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡

B. 直接或間接地養(yǎng)育了地球上其他生物

C. 促進生物圈的水循環(huán)

D. 分解有機物，促進物質循環(huán)

【答案】D

【解析】綠色植物進行光合作用能消耗二氧化碳，釋放氧氣，能維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡，A正確；綠色植物能進行光合作用制造有機物，是生物圈中的生產者，是所有生物的食物來源、氧氣來源和能量來源，B正確；綠色植物進行蒸騰作用，散失水分，提高大氣的濕度，增加降水，促進水循環(huán)，C正確；細菌、真菌等微生物作為分解者，分解有機物，促進了自然界中的物質循環(huán)，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為動物和植物細胞結構示意圖．請據圖回答：

（1）在圖中的甲和乙中，植物細胞是 ， 因為它具有植物細胞的特有結構：（填序號），植物細胞最外面一層結構是 ．
（2）圖中能控制物質進出的是 ．
（3）西瓜之所以甘甜可口，主要是因為中含有大量的糖分．
（4）為生命活動提供能量的主要場所是 ．
（5）綠色植物進行光合作用的場所是 ．
（6）克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關，其中甲羊提供細胞核，乙羊提供去核卵細胞，丙羊是代孕母羊，結果“多莉”長得最像甲羊，說明遺傳信息主要儲存在中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于不同動物體結構與其生活環(huán)境相適應的因果關系的敘述，不正確的是（ ）

A.家兔有發(fā)達的大腦，能適應陸地復雜多變的環(huán)境

B.蚯蚓的身體分節(jié)，適于生活在濕潤的土壤中

C.蛇的體表有角質鱗片，能適應陸地干燥的環(huán)境

D.魚類有鰓，適于生活在水中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小紅在使用顯微鏡過程中，發(fā)現(xiàn)目鏡上沾有污物，她選用（ ）擦拭鏡頭；

A．擦鏡紙 B．紗布 C．紙巾 D．作業(yè)紙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列（ ）是草原生態(tài)系統(tǒng)的特點；

A．分布在較干旱地區(qū)，降水量少，動植物種類比較多，但是缺少高大的植物；

B．分布在較濕潤地區(qū)，動植物種類繁多，有涵養(yǎng)水源、保持水土的作用；

C．是人工造就的生態(tài)系統(tǒng)，以農作物為主體，動物和植物種類都較少；

D．多水、過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)，有凈化水源、蓄洪抗旱的作用；

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據顯微鏡示意圖及結合有關操作技能，回答下列相關問題：

（1）通過顯微鏡的觀察比較，你發(fā)現(xiàn)人體口腔細胞比菠菜葉肉細胞缺少哪些結構？__．

（2）乙圖是用顯微鏡觀察植物細胞臨時裝片的兩個視野，要把視野中的物像從A圖轉為B圖，下列操作步驟正確的是__．

①調節(jié)細準焦螺旋②調節(jié)光圈③移動裝片④轉動轉換器

（3）在觀察中物鏡由10×換為40×時，視野的亮度變化是__．此時，你應該調節(jié)__，使視野變亮．

（4）在一架光學顯微鏡的鏡頭盒里有4個鏡頭（如圖丙所示），若要使視野中看到的細胞數量減少，物鏡應選用__，目鏡應選用__．

（5）用顯微鏡觀察標本時，若要判定視野中的一個黑點是否在物鏡上，需要轉動顯微鏡的結構是[]__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞是生物體結構和功能的基本單位．下列關于植物細胞結構圖的敘述，正確的是（　�。�

A. 動物細胞和植物細胞具有的相同結構是圖中的②④⑥

B. 植物細胞分裂時先是圖中的結構⑤一分為二

C. 圖中的結構③是線粒體，它是呼吸作用的場所

D. 圖中的結構②是細胞壁，它具有保護和支持作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水稻的抗倒伏和倒伏是一對相對性狀，顯性性狀由基因B控制，隱性性狀由基因b控制，根據有關內容回答問題：
（1）將抗倒伏水稻作為親本進行雜交，收集種子種下去，觀察水稻植株生長的狀況并統(tǒng)計數據，將數據結果轉化成比例繪成如圖，根據圖中信息可推測是顯性性狀，親本的基因組成是 ．

（2）如果讓子代的倒伏植株與基因組成為Bb的植株進行雜交，后代出現(xiàn)倒伏的可能性為 ．
（3）將同一稻穗的水稻種子隨機分成兩組，分別種在肥沃和貧瘠的土壤中，前者的產量明顯高于后者，這種變異不能遺傳給后代，原因是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的性狀；任何生物都有許多性狀，有的是_____特征，有的是_____特征，有的是_____等等．

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