【題目】隱性性狀是不能表現(xiàn)出來的性狀。（ ）

【答案】×

【解析】

試題分析：顯性基因控制的性狀是顯性性狀，隱性基因控制的性狀是隱性性狀；當(dāng)控制性狀的一對(duì)基因一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，由于隱性基因控制的性狀不能表現(xiàn)出來，就只表現(xiàn)顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制性狀的一對(duì)基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀就會(huì)表現(xiàn)出來，因此隱性性狀并不是不能表現(xiàn)出來。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】移栽植物時(shí)，盡量在幼苗期且要帶土移栽，主要原因是為了：

A．減少水分散失 B．減少幼根及根毛損傷

C．防止?fàn)I養(yǎng)流失 D．防止植物不適應(yīng)環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列應(yīng)用實(shí)例與必須采用的生物技術(shù)搭配錯(cuò)誤的是（ ）

A．制酸奶——發(fā)酵技術(shù) B．培養(yǎng)無病毒植株——無土栽培技術(shù)

C．“多莉”羊的誕生——克隆技術(shù) D．培養(yǎng)抗蟲棉——轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)不要在孕婦身旁吸煙，有害物質(zhì)會(huì)通過孕婦影響胎兒。孕婦和胎兒之間聯(lián)系的“紐帶”是 ( )

A．羊水

B. 卵巢

C．胎盤、臍帶

D．輸卵管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】葉片滴加碘液后顏色發(fā)生變化,可以驗(yàn)證綠葉在光下能產(chǎn)生淀粉。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1995年5月14日（農(nóng)歷四月十五），扎伊爾發(fā)現(xiàn)罕見傳染病埃博拉。埃博拉（Ebola），是用來稱呼一群屬于纖維病毒科埃博拉病毒屬下數(shù)種病毒的通用術(shù)語，可導(dǎo)致埃博拉病毒出血熱，罹患此病可致人于死，包含數(shù)種不同程度的癥狀，包括惡心、嘔吐、腹瀉、膚色改變、全身酸痛、體內(nèi)出血、體外出血、發(fā)燒等，感染者癥狀與同為纖維病毒科的馬爾堡病毒極為相似。

（1）從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)看，埃博拉病患者屬于 _________埃博拉是由埃博拉病毒引起的傳染性疾病，主要是接觸性傳播，醫(yī)務(wù)工作者必須穿全封閉防護(hù)服，在傳染病預(yù)防措施上屬于 。

（2）埃博拉病毒結(jié)構(gòu)簡單，它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和 構(gòu)成。

（3）從免疫的角度看，注射到人體內(nèi)的埃博拉疫苗屬于 ，通過注射埃博拉疫苗獲得的免疫屬于 免疫。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】H7N9禽流感是由流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。發(fā)現(xiàn)傳染病患者后，醫(yī)院及時(shí)對(duì)病人進(jìn)行隔離治療，對(duì)其原來的生活環(huán)境進(jìn)行消毒。這兩項(xiàng)措施分別屬于( )

A．切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群

B．保護(hù)易感人群、切斷傳播途徑

C．控制傳染源、切斷傳播途徑

D．控制傳染源、保護(hù)易感人群

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異的環(huán)境因素是（ ）

A. 光 B. 水 C. 濕度 D. 溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】載玻片上的圖像是“6<9”，那么通過顯微鏡觀察到的圖像應(yīng)該是

A．9<6 B．6<9 C．9>6 D．6>9

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同步練習(xí)冊(cè)答案