下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:

      (1)圖中,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的____ _者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的_______者,動(dòng)物與植物通過(guò) 關(guān)系形成食物鏈。

      (2)該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分有陽(yáng)光、 (任寫一項(xiàng))等。

      (3)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),能量傳遞具有單向性和逐級(jí)______的特點(diǎn)。平衡狀態(tài)下,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是 。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于_________。

      (4)植物和動(dòng)物死亡后,尸體不會(huì)堆積如山,是因?yàn)榧?xì)菌、真菌等分解者能將尸體中的 分解為無(wú)機(jī)物供植物再利用。

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      小郭自制了一個(gè)密閉的生態(tài)瓶,要使模擬的生態(tài)系統(tǒng)維持更長(zhǎng)時(shí)間,該生態(tài)瓶最好放在( )

      A.床柜上 B.陽(yáng)臺(tái)上 C.冰箱里 D.衣柜里

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      ①骨骼肌收縮②肌肉附著的骨受到牽拉產(chǎn)生動(dòng)作③骨骼肌接受神經(jīng)傳來(lái)的興奮.

      A.③①② B.②③① C.①②③ D.②①③

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      科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年內(nèi)蒙古呼和浩特實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)八年級(jí)上期中A生物卷(解析版) 題型:選擇題

      關(guān)于軟體動(dòng)物的敘述,不正確的是

      A.身體柔軟而得名 B.運(yùn)動(dòng)器官是足

      C.體外都有貝殼保護(hù) D.貝殼是外套膜的分泌物

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      科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年廣西欽州市高新區(qū)八年級(jí)上11月月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

      為了觀察橘皮上的青霉,某班的同學(xué)制作了6份相同的培養(yǎng)基,還設(shè)計(jì)了3種實(shí)驗(yàn)方案,如下表:

      方案

      接種前的培養(yǎng)基

      甲組

      乙組

      方案一

      未作滅菌處理

      在無(wú)菌的條件下接種青霉

      在自然條件下接種青霉(暴露在空氣中)

      方案二

      甲組進(jìn)行了滅菌處理,乙組未進(jìn)行滅菌處理

      在無(wú)菌的條件下接種青霉

      在自然條件下接種青霉(暴露在空氣中)

      方案三

      甲、乙兩組都進(jìn)行了滅菌處理

      在無(wú)菌的條件下接種青霉

      在自然條件下接種青霉(暴露在空氣中)

      請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

      (1)以上方案中,哪個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)最合理?_____。請(qǐng)說(shuō)明理由:____________。

      (2)每種方案中的乙組叫________組,作用是____________________。

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      將下列成語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的行為用線連起來(lái)

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      在下列食品中,利用酵母菌發(fā)酵作用制作的是( )

      A.醬油和醬 B.酸菜和醋 C.啤酒 D.酸奶

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      下列有關(guān)藻類植物的描述中,正確的是( )

      A.藻類植物都是生活在水中

      B.藻類植物都是沒(méi)有根、莖、葉分化的多細(xì)胞植物

      C.生活在海水中的藻類植物不能進(jìn)行光合作用

      D.藻類植物有單細(xì)胞的,也有多細(xì)胞的

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      細(xì)胞的生活靠細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的分工合作,其中細(xì)胞膜的功能是( )

      A.細(xì)胞的控制中心

      B.將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成細(xì)胞能利用的能量

      C.控制物質(zhì)進(jìn)出

      D.將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

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