【題目】下圖是米勒在進行關(guān)于探索生命起源問題的實驗裝置,請觀察思考后回答下列問題:
(1)A處,正、負(fù)電極進行火花放電,是模擬原始地球的_______。圖中A裝置中的氣體相當(dāng)于__________,與現(xiàn)在的大氣成分相比.其主要區(qū)別是不含有__________。
(2)_________裝置中的液體含有有機物。
(3)該實驗證實了__________________________________________________。
【答案】
(1)閃電,原始大氣,氧氣;
(2)B;
(3)從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的。
【解析】
試題分析:
(1)美國青年學(xué)者用如圖的實驗證明了生命起源的第一步。米勒實驗裝置中的A里的氣體相當(dāng)于原始大氣,有水蒸氣、氨氣、甲烷等,與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是無氧氣。正負(fù)電機接通進行火花放電是模擬自然界里的閃電。
(2)B裝置模擬的是原始海洋,實驗后可檢驗到其中含有氨基酸等有機小分子物質(zhì)。
(3)此實驗結(jié)果共生成20種有機物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的。米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,即從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是幾種植物的圖片,請認(rèn)真看圖并回答.
(1)生物學(xué)家對生物進行分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征.請你試著做一個“小生物學(xué)家”,將圖中6種植物先分成兩組,它們分別是什么植物?每組里有哪些植物?然后將每組里的植物再進行分類,可以分為哪幾類?每類中有哪些植物?(用表解方式或文字表述都可)
答:它們分別是
種子植物:
孢子植物:
種子植物又分為 ,孢子植物又分為 .
裸子植物: ; 被子植物:
藻類植物: ; 苔蘚植物: ; 蕨類植物:
(2)請將圖中6種植物的所屬類群按照從簡單到復(fù)雜的順序排列起來.
(3)圖中屬于珍稀植物的是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校課外興趣小組同學(xué)在飼養(yǎng)金魚時,發(fā)現(xiàn)金魚不時浮上水面直接呼吸,即發(fā)生浮頭現(xiàn)象。為探究金魚發(fā)生浮頭現(xiàn)象的可能原因,該小組將15條大小相當(dāng)?shù)慕痿~,按圖一給定的條件進行了相關(guān)實驗.
實驗組號 | 溶氧量 | 培養(yǎng)環(huán)境 | 呼吸頻率(次/分鐘·條) | ||
第1次統(tǒng)計 | 第2次統(tǒng)計 | 第3次統(tǒng)計 | |||
甲 | 4mg/L | 隔夜自來水 | 113 | 111 | 112 |
乙 | 6mg/L | 隔夜自來水 | 76 | 78 | 74 |
丙 | 8mg/L | 隔夜自來水 | 57 | 59 | 61 |
(1)根據(jù)實驗原則,表格中甲組的金魚數(shù)量是 條,該實驗探究引發(fā)金魚發(fā)生浮頭現(xiàn)象的因素是 。
(2)將表格處理后可得到如圖二,圖二中X的數(shù)值為 。
(3)實驗可證明,在一定的溶氧量范圍內(nèi),水中的溶氧量越低金魚浮頭次數(shù)會越 。
(4)若將隔夜自來水煮沸后冷卻使用,實驗中金魚的呼吸頻率將會 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)的生理活動示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中C與D之間防止血液倒流的結(jié)構(gòu)是 。
(2)若靜脈注射藥物,則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是 (用圖中字母表示)。
(3)血液流經(jīng)肺部毛細血管時,血液成分的變化是 。
(4)某腎炎患者檢查尿液時發(fā)現(xiàn)尿液中有紅細胞和蛋白質(zhì)。此人腎臟的 可能發(fā)生了病變。
(5)圖中肺泡壁、小腸絨毛壁、毛細血管壁以及腎小囊壁等結(jié)構(gòu)上的共同特點是:壁很薄,由__________ 構(gòu)成,這些結(jié)構(gòu)特點是與物質(zhì)交換相適應(yīng)的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時還需要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物。人體是一個統(tǒng)一的整體,各個系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系。下圖是人體進行消化吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題([ ]中填標(biāo)號, 上填文字):
(1)人體從外界攝取的營養(yǎng)物質(zhì)中, 是最重要的供能物質(zhì),該類物質(zhì)被徹底消化后的產(chǎn)物在圖一的[ ] 中被吸收,隨著血液流動到達圖二所示結(jié)構(gòu)內(nèi),首先進入圖二中的[ ] ,最后通過血液循環(huán)輸送到各組織細胞。保證血液在圖二中的流動只能從心房流向心室的結(jié)構(gòu)叫做 。
(2)圖三為肺泡及其周圍的一條毛細血管。當(dāng)肺泡逐漸擴張時,膈肌處于 狀態(tài)。肺泡中的氧氣擴散進入血液,當(dāng)血液由[1]流向[2]后,血液性質(zhì)發(fā)生的變化是 。
(3)人體進行代謝活動時會產(chǎn)生尿素等代謝廢物,尿素主要以尿液的形式排出體外。請用圖四中的標(biāo)號和箭頭表示腎小球血液中的尿素在尿的形成過程中所經(jīng)過的途徑: 。
(4)肺泡壁及其外面包繞的毛細血管壁、腎小球毛細血管壁及腎小囊壁的共同特點是都很薄,有利于物質(zhì)的透過。這體現(xiàn)了 的生物學(xué)觀點。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體內(nèi)氣體交換的過程,分析圖解并回答問題。
(1)B處表示的是_________,E處表示的是________________。
(2)從A→C血液成分發(fā)生的變化是_____ __ 。(2分)
(3)從F→D血液成分發(fā)生的變化是_____ __ 。(2分)
(4)兩圖中,含氧最高處是________,含二氧化碳量最高處是______________。(2分)
(5)在B處有利于進行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點是______________________ (2分)
(6)人體內(nèi)的氣體交換包括________和___________兩個過程,它們是通過__ __作用而實現(xiàn)的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于心臟(如圖)敘述錯誤的是( )
A.圖中A和B之間有房室瓣,C和D之間有動脈瓣,d和g血管內(nèi)有靜脈瓣,它們的作用是防止血液不倒流
B.圖中b是肺動脈,c是肺靜脈,a是主動脈,g是下腔靜脈,d是上腔靜脈
C.圖中d,g,b血管中流的是靜脈血,c,a血管中流的是動脈血
D.體循環(huán)的起點是圖中B,終點是圖中C,肺循環(huán)的起點是圖中D,終點是圖中A
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是部分食肉目動物分類等級示意圖,據(jù)圖分析( )
A. 虎與豹的親緣關(guān)系比虎與狼的親緣關(guān)系遠
B. 貓和虎所處的分類等級是“種”
C. 圖中表示的雖大的分類單位是“屬”
D. 食肉目包含的動物種類比貓科少
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中甲、乙表示人體呼吸運動中的膈肌(用a表示)所處的兩種狀態(tài)。判斷甲、乙各處于呼吸的什么時期?
A.甲吸氣、乙呼氣 B.甲呼氣、乙吸氣
C.甲、乙都吸氣 D.甲、乙都呼氣
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