17.下列關(guān)于人類對(duì)細(xì)菌、真菌的利用,不正確的是(  )
A.用醋酸菌釀醋B.用酵母菌制作泡菜
C.用乳酸菌制作酸奶D.用青霉菌提取青霉素

分析 微生物的發(fā)酵在食品的制作中有重要意義,如制饅頭和面包要用到酵母菌,據(jù)此答題.

解答 解:A、制醋要用到醋酸菌,醋酸菌發(fā)酵產(chǎn)生醋酸,A正確.
B、做面包、饅頭要用到酵母菌,酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖,產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳是氣體,遇熱膨脹而形成小孔,使得面包暄軟多孔,制泡菜要用到乳酸菌,B錯(cuò)誤.
C、制酸奶要用到乳酸菌,C正確;
D、用青霉菌提取青霉素,D正確.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 多掌握常見(jiàn)的發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用的例子,并理解其原理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.為了探究細(xì)菌對(duì)植物體的分解作用,某小組同學(xué)收集了6份相同的同一種樹(shù)的落葉,在其中滴加蒸餾水,使樹(shù)葉保持潮濕.大家設(shè)計(jì)了三種實(shí)驗(yàn)方案如表:
方案實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備甲組乙組
方案一甲乙兩組均未做滅菌處理放在無(wú)菌條件下放在自然條件下
(暴露在空氣中)
方案二甲組進(jìn)行滅菌處理
乙組未做滅菌處理
放在無(wú)菌條件下放在自然條件下
(暴露在空氣中)
方案三甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理放在無(wú)菌條件下接種細(xì)菌后
放在無(wú)菌條件下
(1)甲、乙兩組為什么要用相同的樹(shù)葉?對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求單一變量,其他條件都應(yīng)該相同
(2)為什么要使樹(shù)葉保持潮濕?因?yàn)榧?xì)菌的生存需要水.
(3)方案二設(shè)計(jì)是否合理?不合理為什么?在實(shí)驗(yàn)二中的變量不止有一個(gè),不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)這三個(gè)方案中,合理的方案是三,其中實(shí)驗(yàn)組是乙.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.枯葉蝶棲息在樹(shù)枝上像枯葉,不易被敵害發(fā)現(xiàn),這體現(xiàn)了( 。
A.生物影響環(huán)境B.生物適應(yīng)環(huán)境
C.環(huán)境影響生物D.生物與環(huán)境相互影響

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.南瓜的花有些不結(jié)果是因?yàn)槿鄙倩ǖ哪欠N結(jié)構(gòu)(  )
A.花瓣B.花萼C.雌蕊D.雄蕊

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是綠色植物進(jìn)行光合作用和葉片的結(jié)構(gòu)模式圖,A、B、C、D表示物質(zhì),1、2、3、4、5表示結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)如果葉片正在進(jìn)行光合作用,則甲圖中的[A]表示進(jìn)入的氣體是二氧化碳,則[C]表示排出的其他是氧氣,產(chǎn)物除了[C]外,還有[D]有機(jī)物.
(2)乙圖中,含有輸導(dǎo)組織,能運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是[1]葉脈.
(3)乙圖中,既是植物蒸騰失水的“門戶”,又是氣體交換“窗口”的結(jié)構(gòu)是[5]氣孔.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.根適于吸水的特點(diǎn)是( 。
A.有伸長(zhǎng)區(qū)B.有分生區(qū)
C.成熟區(qū)有大量根毛D.有根冠

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.松樹(shù)和桃樹(shù)相比,最主要的區(qū)別是松樹(shù)( 。
A.是高大的木本植物B.不形成果實(shí)和種子
C.常綠樹(shù),不落葉D.不形成果實(shí),種子裸露

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.動(dòng)物的行為是指動(dòng)物在體內(nèi)外受刺激下產(chǎn)生的活動(dòng)表現(xiàn),如動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、鳴叫、身體姿態(tài)或顏色的變化等,它是受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié),受遺傳物質(zhì)決定的.

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8.切西瓜時(shí),會(huì)流出許多紅色的汁液,這些汁液主要來(lái)自西瓜果肉細(xì)胞的( 。
A.液泡B.細(xì)胞核C.葉綠體D.細(xì)胞質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案