A. | 有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水 | |
B. | 有機(jī)物+二氧化碳→水+氧氣 | |
C. | 氧氣+水→淀粉(貯存能量)+二氧化碳 | |
D. | 二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$淀粉(貯存能量)+氧氣 |
分析 綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程,分析作答.
解答 解:綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程,光合作用的公式如圖:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣,可見光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,條件是光,場所是葉綠體.
故選:D
點(diǎn)評 要真正理解光合作用的概念、公式等相關(guān)知識,只有理解了才會靈活運(yùn)用,這部分內(nèi)容絕對不能死記硬背.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目鏡12.5×物鏡10× | B. | 目鏡10×物鏡40× | ||
C. | 目鏡10×物鏡4× | D. | 目鏡5×物鏡40× |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的 | |
B. | 動物的動作、聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用 | |
C. | 學(xué)習(xí)行為能力傳給后代 | |
D. | 動物越高等,學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 收縮、收縮 | B. | 收縮、舒張 | C. | 舒張、收縮 | D. | 舒張、舒張 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫暖有水的地方 | B. | 終年積雪的極地 | ||
C. | 又深又黑的洞穴里 | D. | 干燥的沙漠地帶 |
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