近年來,我國大力倡導(dǎo)“低能耗、低污染、低排放”等低碳行為,低碳理念正逐漸深入人心.如圖表示目前我市碳循環(huán)的實際情況,請分析回答:
(1)從圖中可以看出, 綠色植物 是碳循環(huán)的重要紐帶,因為它能將大氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為 有機物和氧氣 ,進(jìn)而通過多條途徑進(jìn)行碳循環(huán).
(2)正常情況下,當(dāng)碳以有機物的形式通過圖中食物鏈進(jìn)行流動時,甲、乙、丙三類動物中得到碳量最少的是 甲;伴隨著碳的傳遞,能量沿著食物鏈傳遞的特點是 單向流動,逐級遞減的。
(3)動植物遺體和排出物中含有的碳可通過④所示途徑繼續(xù)參與碳循環(huán),主要是由于 細(xì)菌、真菌 的作用.
(4)如果過度利用煤、石油等燃料,就會大大增加生物圈中 二氧化碳 的排放量,進(jìn)而加劇溫室效應(yīng).
考點:
光合作用與生物圈中的碳、氧平衡;溫室效應(yīng)和臭氧層破壞造成的影響及其防治;生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動;呼吸作用的概念.
分析:
此題涉及溫室效應(yīng)造成的影響,光合作用,能量流動的特點等知識,分析解答.
解答:
解:(1)綠色植物的光合作用就是吸收空氣中的二氧化碳和水,利用光合成有機物和產(chǎn)生氧氣的過程.綠色植物能進(jìn)行光合作用,在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中,綠色植物制造的有機物一部分用來構(gòu)建植物體自身,一部分為人類和其它生物提供食物來源,人類和其它生物直接或間接以植物為食.可見綠色植物有利于維持大氣中的碳氧平衡,是自動的“空氣凈化器”.
(2)光合作用制造的有機物有三種去路,一個是被植物體自身利用,用來進(jìn)行自身的生命活動以及產(chǎn)生的熱量;第二個是儲存在自己體內(nèi)的有機物中;第三個是被其它動物等消費者消耗.當(dāng)綠色植物被植食性動物如牛馬等取食后,那么這些有機物轉(zhuǎn)變成這些動物體內(nèi)的有機物,被這些動物的生命活動所消耗,同時也產(chǎn)生熱量.當(dāng)然這些動物的尸體和排泄物中的能量也分被分解者分解.植食性的動物又會被肉食性的動物所捕食,那么有機物又轉(zhuǎn)變成這些動物的體內(nèi)的有機物,又會被消耗.這樣由原來的太陽所獲的光能,在一級一級的營養(yǎng)級中,能量就變成有機物的形式、植物和動物生命活動的消耗能量和熱能三種形式存在.而在這三種的形式中每一種的形式都是不能夠回收的.所以能量只能從第一級向最后一級遷移,并且在遷移的過程中不可逆轉(zhuǎn),即能量在食物鏈中流動的特點:單向流動,逐級遞減的.因此,在圖中食物鏈植物→丙→乙→甲進(jìn)行流動中,得到碳量最少的是甲.
(3)圖中④是細(xì)菌、真菌的分解作用,細(xì)菌、真菌的細(xì)胞中沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,因此營養(yǎng)方式是異養(yǎng).可把動植物遺體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)行光合作用,制造有機物.可見,細(xì)菌和真菌可作為分解者參與自然界的物質(zhì)循環(huán).
(4)溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會燃燒過多煤炭、石油和天然氣,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的.二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能.它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩,使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散,其結(jié)果是地球表面變熱起來.因此,二氧化碳也被稱為溫室氣體.
故答案為:(1)綠色植物;有機物和氧氣;
(2)甲;單向流動,逐級遞減的;
(3)細(xì)菌、真菌;
(4)二氧化碳.
點評:
此題綜合性強,關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,注意答題要靈活.
科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源:2013年山東省泰安市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題
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