從花的結構和著生情況看，玉米的花是


  1. A.
    單性花　 單生花
  2. B.
    單性花　花序
  3. C.
    兩性花　 單生花
  4. D.
    兩性花　花序
B
分析：本題考查的是花的類型，根據(jù)不同的分類標準有不同的類型．
解答：根據(jù)雌蕊和雄蕊的有無，花可以分為兩性花和單性花．像桃花、百合花那樣，在一朵花中同時具有雌蕊和雄蕊的花叫做兩性花；像黃瓜花、南瓜花、楊花、玉米、柳花那樣，在一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊的花叫做單性花；桃、百合、黃瓜等植物的花，每朵花都是單獨著生在莖上，這樣的花一般比較大，稱為單生花．而向日葵、玉米、柳等植物的花，按照一定的次序著生在變形的花托即花軸上，形成了花序．所以，玉米的花是單性花，又屬于花序．
故選：B
點評：花的類型是考查的重點，可根據(jù)具體的實例掌握，難度一般．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?坊子區(qū)模擬）在溫室大棚蔬菜種植過程中常用下列做法，請用所學知識進行合理解釋．
（1）在博覽園里，我們看到最多的是根據(jù)植物生長的需要配制營養(yǎng)液來栽培植物，這種技術叫
無土栽培
無土栽培
． 你認為根吸收水分和無機鹽的主要部位是
成熟區(qū)
成熟區(qū)
．在開花結果期，根吸收的水分主要用于植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
．
（2）應用這種技術，為了保證蔬菜生長健壯，防止爛根，據(jù)你觀察，菜農常采用的方法是
定期更換營養(yǎng)液，定時向營養(yǎng)液中通氣
定期更換營養(yǎng)液，定時向營養(yǎng)液中通氣
．
（3）大棚蔬菜種植過程中，增施有機肥，不但培育了“綠色蔬菜”，而且大棚內的CO2濃度也大大增加．這樣做的目的和原理是
利用微生物分解有機物增加二氧化碳的濃度，增強了植物的光合作用，提高產(chǎn)量．
利用微生物分解有機物增加二氧化碳的濃度，增強了植物的光合作用，提高產(chǎn)量．
．
（4）大棚內種植果樹也很普遍很成功．用基因組成是Aa的青州蜜桃枝條為接穗，嫁接到基因組成為aa的青州蜜桃砧木上，所結蜜桃果肉細胞的基因組成為Aa的幾率是
100%
100%
．從花的結構和花著生的情況兩方面看，桃花是
兩性花、單生花
兩性花、單生花
．
（5）同學小強也在大棚內悄悄建起了實驗田，但他的菜卻長長得矮小瘦弱，葉子顏色發(fā)黃．技術員告訴他，植物缺氮肥了．小強決定把這個問題搞清楚，請你和他一起去探究．設計實驗證明植物的生長需要含氮的無機鹽．

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科目：初中生物 來源： 題型：

從花的結構和著生情況看，玉米的花是（　　）

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科目：初中生物 來源：坊子區(qū)模擬 題型：填空題

在溫室大棚蔬菜種植過程中常用下列做法，請用所學知識進行合理解釋．
（1）在博覽園里，我們看到最多的是根據(jù)植物生長的需要配制營養(yǎng)液來栽培植物，這種技術叫______． 你認為根吸收水分和無機鹽的主要部位是______．在開花結果期，根吸收的水分主要用于植物的______．
（2）應用這種技術，為了保證蔬菜生長健壯，防止爛根，據(jù)你觀察，菜農常采用的方法是______．
（3）大棚蔬菜種植過程中，增施有機肥，不但培育了“綠色蔬菜”，而且大棚內的CO2濃度也大大增加．這樣做的目的和原理是______．
（4）大棚內種植果樹也很普遍很成功．用基因組成是Aa的青州蜜桃枝條為接穗，嫁接到基因組成為aa的青州蜜桃砧木上，所結蜜桃果肉細胞的基因組成為Aa的幾率是______．從花的結構和花著生的情況兩方面看，桃花是______．
（5）同學小強也在大棚內悄悄建起了實驗田，但他的菜卻長長得矮小瘦弱，葉子顏色發(fā)黃．技術員告訴他，植物缺氮肥了．小強決定把這個問題搞清楚，請你和他一起去探究．設計實驗證明植物的生長需要含氮的無機鹽．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年山東省濟南市八年級（上）第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從花的結構和著生情況看，玉米的花是（ ）
A．單性花   單生花
B．單性花  花序
C．兩性花   單生花
D．兩性花  花序

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