為使城市居民每天得到新鮮空氣，最好的措施為（　�。�
A．多蓋高樓，居住在高層
B．加大住房面積
C．多種花草樹目，擴大綠化面積
D．搞好環(huán)境衛(wèi)生
綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中．
花草樹木等綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物并釋放出氧氣．使空氣中的氧氣含量增多，二氧化碳逐漸減少；花草樹木等能吸收空氣中的二氧化硫等有毒氣體，使污染的空氣得到凈化；綠色植物的蒸騰作用能將環(huán)境的熱量吸收并散發(fā)到大氣中使周圍的環(huán)境變得涼爽，還能提高大氣濕度增加降雨量，使周圍的環(huán)境變得濕潤．A、B、D選項均不能使環(huán)境得到新鮮空氣．
故選：C
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

以下表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程。其中①代表氧氣，②代表二氧化碳，A、B、C分別表示植物不同的生理過程，請據(jù)圖回答：（9分）

(1)甲圖中，A表示的生理過程是      作用；C表示的生理過程是      作用；B表示的生理過程是       作用，它能降低葉面溫度并促進根對水和無機鹽的吸收，根吸收水和無機鹽的主要部位是根尖的        區(qū)，再通過導(dǎo)管運輸?shù)饺~片，大多數(shù)水分由葉表皮的      散失到大氣中。
(2)某興趣小組為探究光合作用進行了以下實驗：先將某植株放置在黑暗處一晝夜后，目的是：                             。選取一個葉片，按乙圖處理后將植株放在光下幾小時，經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理后，結(jié)果如丙圖所示。圖乙中有錫箔部分與無錫箔部分形成一組        ，本實驗?zāi)苷f明光合作用需要       ，光合作用的產(chǎn)物是        。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

為研究植物體內(nèi)有機物的運輸，某同學(xué)做了如下實驗：
①選取兩枝帶有較多不定根和葉的枝條。
②用刀片對其中一枝進行樹皮環(huán)割處理。環(huán)割部位離不定根的距離約為4厘米，環(huán)割樹皮時去掉約2厘米寬的樹皮(如圖)。

③把它們的根分別浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在環(huán)割處下方。
④放在陽光下培養(yǎng)，兩周以后進行觀察。
(1)實驗中對兩枝枝條進行不同處理的目的是______ 。
(2)實驗中該同學(xué)“對樹皮進行環(huán)割處理”基于的假設(shè)是________ 。
(3)兩周后，可通過觀察枝條上的不定根或_______的變化來判斷假設(shè)是否成立。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物在水循環(huán)中所起的作用主要是（　�。�
A．使雨水更多地滲入地下，補充地下水
B．能夠緩解雨水對地面的沖刷
C．通過蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水
D．枯枝落葉能夠吸收大量雨水

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某研究性學(xué)習(xí)小組做了如下實驗來研究溫度、光照對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．
①取4個同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的土壤，并編號．
②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的4塊．每塊馬鈴薯上都帶有芽眼．將這4塊馬鈴薯分別埋進4個花盆的土壤中，處于適宜的、相同的深度．
③將這4個花盆分別放在不同的環(huán)境中（見表），進行觀察并記錄．
花盆編號環(huán)境條件
1室溫（20℃），光照充足，適量澆水
2室溫（20℃），黑暗中，適量澆水
3室溫（0℃），光照充足，適量澆水
4室溫（0℃），黑暗中，適量澆水
請問：
（1）從新陳代謝的角度分析．馬鈴薯不斷長大，是同化作用______異化作用的結(jié)果（選填“大于”、“等于”或“小于”）；
（2）將1號和3號花盆進行比較，可以研究______對馬鈴薯生長發(fā)育的影響；
（3）這個實驗在設(shè)計上還存在一些缺陷．請?zhí)岢鲆粭l合理的建議：______．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

為了充分利用陽光，每塊土地種植的農(nóng)作物越多越好．______．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

早春播種以后，農(nóng)民常用“地膜覆蓋”，以促進早出苗，其原因是（　�。�
A．防止蟲害破壞種子，影響出苗
B．保溫、保濕，有利于種子萌發(fā)
C．防止鳥類啄食種子，影響發(fā)芽率
D．有利于減少光線照射

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖（一）為一綠色植物示意圖，圖（二）為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過程的變化曲線圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）從光合作用的過程考慮，圖（一）中的①、②代表的物質(zhì)：①是______②是______該生理過程是在細(xì)胞的______結(jié)構(gòu)內(nèi)完成的．
（2）從呼吸作用的過程考慮，圖（一）中的①、②代表的物質(zhì)：①是______②是______，該生理過程是在細(xì)胞的______結(jié)構(gòu)內(nèi)完成的．圖（二）中能夠表示呼吸作用的曲線是______，表示光合作用的曲線是______．
（3）從蒸騰作用的過程考慮，②代表的物質(zhì)是______，該物質(zhì)是通過葉片上的______進入大氣．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

在田地里用透明塑料薄膜搭建封閉的大棚，就能解決我國北方冬天不能在室外栽種蔬菜的問題．怎樣控制大棚中影響蔬菜生長的各種因素，提高有機物的產(chǎn)量呢？請用已學(xué)知識回答下列問題：
（1）北方的冬天，無法在室外栽種蔬菜的主要原因是______．
（2）大棚必須使用透明的薄膜搭建，因為______是植物進行______制作有機物不可缺少的條件．
（3）農(nóng)民向大棚內(nèi)施放一種氣體，可以增加產(chǎn)量．這種氣體是______．
（4）在晚上，農(nóng)民常把大棚掀起一角，使冷空氣進入，降低大棚內(nèi)的溫度．這樣做的主要目的是降低______的強度，增加______的積累．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案