【題目】以下哪項(xiàng)措施對(duì)保護(hù)生物的多樣性有不利影響？（ ）

A．建立自然保護(hù)區(qū) B．治理工業(yè)“三廢”

C．維護(hù)生態(tài)平衡 D．過度放牧

【答案】D

【解析】

試題分析：建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。廢氣、廢水和廢渣等工業(yè)三廢嚴(yán)重破壞了生物的棲息環(huán)境，影響生物的生存，因此治理工業(yè)“三廢”有利于保護(hù)生物的多樣性。維護(hù)生態(tài)平衡有利于保護(hù)生物的多樣性。過度放牧?xí)䦟?dǎo)致草場(chǎng)的退化，破壞草原生態(tài)系統(tǒng)的平衡，進(jìn)而影響草原中生物的生存，對(duì)保護(hù)生物的多樣性不利。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色開花植物一生中的每個(gè)發(fā)育階段都具有六種器官。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洗青菜時(shí)冷水沒有變成綠色，而把青菜煮熟后水就變成了綠色，原因是煮熟后破壞了青菜的

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)苔蘚植物的描述，正確的是：

A. 多為單細(xì)胞個(gè)體 B. 根具有吸水功能

C. 依靠孢子繁殖 D. 適應(yīng)陸地生活能力強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為蝗蟲各部分結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)蝗蟲的感覺中心是頭部、運(yùn)動(dòng)中心是[④]_______，原因是此部位有運(yùn)動(dòng)器官足和翅,其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)[⑧]_________。

(2)蝗蟲體表有________，起保護(hù)和______的作用,[⑦]______是氣體進(jìn)出的門戶。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】識(shí)圖填空：填出細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】麥苗青青，麥浪滾滾，單子葉作物小麥?zhǔn)侨祟愔匾募Z食作物。下圖為小麥植株及部分器官的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）小麥種子萌發(fā)時(shí)，所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自于[ ]______。萌發(fā)后，種子的[ ]_____發(fā)育成植株的莖和葉。

（2）小麥一生中需求量最大的無(wú)機(jī)鹽是含___________________三種無(wú)機(jī)鹽。吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是在根的 [____] ，該部位適于吸水的主要原因是___________。

（3）傳粉后，來(lái)自花粉的精子與[ ]______中的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，它將發(fā)育成_____________，[ ]_________將發(fā)育成果實(shí)。

（4）小麥植株吸收的水大部分以水蒸氣狀態(tài)從葉表面的___________散失到空氣中，這個(gè)過程叫做______________作用。散失水分的結(jié)構(gòu)是由一對(duì)半月形的_______________構(gòu)成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體排出廢物的途徑有很多條，下列過程屬于排泄的是（　�。�
A.汗液由汗腺排出
B.食物殘?jiān)筛亻T排出
C.鼻腔流出鼻涕
D.氣管排出痰

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】識(shí)圖作答題：左圖為女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。右圖是胎兒發(fā)育期間營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)得相關(guān)結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）請(qǐng)標(biāo)出左圖①②③的名稱：①_____________ ②__________________③_______________

（2）說出③的兩項(xiàng)主要功能_________________、_______________受精作用發(fā)生在_____________（填序號(hào)）

（3）受精卵分裂和胚胎發(fā)育初期的營(yíng)養(yǎng)由___________提供。

（4）胚胎植入子宮內(nèi)壁后，在胚胎與子宮壁接觸的部分形成[A]___________。

（5）胎兒通過[A]和[B]，從母體內(nèi)獲得_________，并將代謝產(chǎn)生的___________氣體和其他廢物排入母體的血液，由母體排出。

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