A. | 用紙袋代替塑料袋 | B. | 用一次性木筷代替普通木筷 | ||
C. | 用電子賀卡代替紙質(zhì)賀卡 | D. | 循環(huán)使用教科書 |
分析 綠色”的含義包括“綠色城市,綠色生活,綠色消費、人與自然和諧發(fā)展”等內(nèi)容,綠色與生活息息相關(guān).秸稈回收利用,不露天焚燒,能防止環(huán)境污染.
解答 解:A、用紙袋代替塑料袋,是減少使用不必要的塑料制品.是為了保護環(huán)境,符合“綠色”理念.故不符合題意.
B、用一次性木筷代替普遍木筷,資源的浪費破壞環(huán)境,不符合“綠色”理念.故符合題意.
C、同學(xué)問候發(fā)電子賀卡代替贈紙質(zhì)賀卡,減少紙張的浪費,是為了保護環(huán)境,符合“綠色”理念.故不符合題意.
D、教科書循環(huán)使用,可以減少森林的砍伐,樹木可以通過光合作用吸收二氧化碳,循環(huán)使用會減少植物的消耗,故選項符合環(huán)保,故不符合題意.
故選:B..
點評 低碳生活理念已成為人們的共識,節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點,要用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動,把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 按生活環(huán)境不同,可分為水生和陸生 | |
B. | 按生殖方式不同,可分為胎生和卵生 | |
C. | 按受精方式不同,可分為體外受精和體內(nèi)受精 | |
D. | 按發(fā)育過程不同,可分為經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育和未經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變異性 | B. | 應(yīng)激性 | C. | 遺傳性 | D. | 能影響環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從生產(chǎn)者固定太陽能開始 | B. | 陽光照射到綠色植物體上時 | ||
C. | 生產(chǎn)者被動物所食時 | D. | 分解者分解動植物遺體時 |
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