【題目】一般臥室里不能擺放過多的植物過夜，這是因為

A．植物的生長需要營養(yǎng) B．植物要生長

C．植物會釋放過多的氧氣 D．植物要呼吸會產(chǎn)生二氧化碳

【答案】C

【解析】

試題分析：綠色植物放在居室中能夠起到美化環(huán)境、凈化空氣的作用，白天進(jìn)行光合作用還會增加居室中氧氣的含量，但是到了夜間它們只進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，夜間臥室內(nèi)放置植物過多，就會與人爭奪氧氣，會影響人體的健康,所以夜間臥室內(nèi)放置植物過多，就會影響人的健康，原因是植物進(jìn)行呼吸作用，釋放二氧化碳。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一切生物都能夠繁殖后代。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】美國亞得桑那沙漠上生活著一種蜥蜴，其體溫隨外界溫度的變化而變化。當(dāng)體溫280C時體色灰綠，隨著體溫逐漸升高體色逐漸變藍(lán)和鮮亮；當(dāng)體溫360C時，體色呈艷麗的藍(lán)色。這表明：（ ）。

A．這種蜥蜴的體溫控制著體色性狀

B．這種蜥蜴的體溫能夠引起體色的變異

C．表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

D．表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境條件共同作用的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：

(1)草屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的_______者。某同學(xué)將圖中的消費者分為兩大類，一類是食蟲鳥、蛇、青蛙、鼠，另一類是蜘蛛、食草昆蟲。他是根據(jù)體內(nèi)是否有_______作為分類依據(jù)的。

(2)該食物網(wǎng)中共有_______條食物鏈，最長的一條食物鏈?zhǔn)?/span>______________。

(3)若人們大量捕捉蛇，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是_______的數(shù)量將會增加，可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞。這說明生態(tài)系統(tǒng)雖然具有一定的_______能力。但生態(tài)系統(tǒng)的這種能力是有限的。

(4)如果該食物網(wǎng)要長期維持下去，除了圖中生物外，還應(yīng)有腐生細(xì)窗、真菌等_______者和非生物成分。請舉出兩種非生物成分：_______ _______

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中表示“探究陽光在植物生長中的作用”實驗過程．下列說法正確的是（ ）

A.暗處理的目的是消耗掉葉片中積累的淀粉等有機物
B.部分遮光的實驗操作不必要，因為已經(jīng)進(jìn)行了暗處理
C.酒精脫色后，大燒杯內(nèi)的清水呈綠色，小燒杯內(nèi)酒精無色
D.滴加碘液和顯色以后，葉片上用黑紙片遮光的部分呈藍(lán)色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每年梧州進(jìn)入汛期后，由于江水上漲導(dǎo)致河床邊的植物大多被淹死。這說明( )

A. 環(huán)境影響生物 B. 生物影響環(huán)境

C. 生物適應(yīng)環(huán)境 D. 環(huán)境適應(yīng)生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中，存在著下圖所示的食物關(guān)系，請據(jù)圖回答：

⑴該食物網(wǎng)中共有食物鏈_______條。

⑵生產(chǎn)者是___________，該圖中沒有表示出來的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是_______。

⑶這個生態(tài)系統(tǒng)的能量最初來自于________。

⑷如果大量捕殺狐貍，田鼠的數(shù)量將會最初____________然后___________。

⑸如果草原被某種有毒物質(zhì)污染，有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累，最終導(dǎo)致圖中______ 體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多。

⑹請寫出圖中最長的一條食物鏈：______________________________________________。該食物鏈中所含能量最多的生物是_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積，葉面積指數(shù)越大，葉片交錯重疊程度越大．如圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個生理過程的關(guān)系．下列敘述中，錯誤的是（ ）

A.A點時，光合作用和呼吸作用強度相等
B.兩條曲線圍成的部分代表有機物的積累量
C.葉面積指數(shù)大約為5時，對農(nóng)作物增產(chǎn)最有利
D.葉面積指數(shù)超過7時，農(nóng)作物將不能正常生長

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過實踐體驗活動，可以幫助你更好地感知生物學(xué)現(xiàn)象，理解生物學(xué)知識．
（1）通過調(diào)查和觀察校園里的生物，可以感知生物的基本特征．
草叢下的鼠婦受到驚嚇�？s成一個“小球”，體現(xiàn)了生物的特征；一顆石榴樹上石榴的顏色、大小、形態(tài)都有差別，體現(xiàn)了生物的特征．
（2）通過養(yǎng)殖和觀察黃粉蟲，可以感知昆蟲的生長發(fā)育觀察，
“剛來家時的黃粉蟲像苗條似的在盒子里蠕動．幾天后，它們就陸續(xù)變成了蛹，這些蛹跟‘懶羊羊’一樣就知道睡覺．又過了10天左右，它們變成了黑色長有翅膀的甲蟲．”上述源源同學(xué)的觀察日記中，所記錄黃粉蟲發(fā)育的時期包括 ．
（3）通過觀察稀釋的紅墨水在植物體不同器官里運輸?shù)穆窂剑梢愿兄鑼?dǎo)組織在植物體內(nèi)的分布．將冬青的枝條、白色的百合花、長有幼嫩豆莢的枝條插到滴有紅墨水的水中，過一段時間，發(fā)現(xiàn)冬青枝條的木質(zhì)部和葉脈都變紅了，百合花和豆莢也變紅了、通過以上實驗現(xiàn)象可以感知，植物體內(nèi)分布著輸導(dǎo)組織的器官有 ．
（4）通過管理農(nóng)作物，可以感知環(huán)境條件對植物生理活動的影響．鑫鑫同學(xué)將洋蔥栽種在不透水的泡沫箱里，洋蔥發(fā)芽后每天都為其澆水．幾天后，蔥葉萎蔫了，這是因為澆水過多直接影響了洋蔥根部細(xì)胞的 ．
（5）通過觀察植物器官不同部位的細(xì)胞，可以感知不同組織的特點．
明明同學(xué)用西紅柿果實的不同部位制成臨時裝片，如圖是他在顯微鏡下觀察到的兩個物像，圖一和圖二所示是否屬于同一種組織？ ． 請說明理由 ．

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