(2009?長(zhǎng)沙)2008年我國(guó)政府的“限塑令”實(shí)施后不久,就有廠家聲稱,他們生產(chǎn)的新型材料購(gòu)物袋符合環(huán)保要求,能夠代替現(xiàn)行塑料袋.請(qǐng)分析回答:
(1)政府“限塑”是因?yàn)椋含F(xiàn)行塑料袋進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后不能被
分解者(或細(xì)菌、真菌等)
分解者(或細(xì)菌、真菌等)
 分解,會(huì)造成環(huán)境污染.
(2)請(qǐng)你幫助環(huán)保部門完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),以鑒別該廠家說(shuō)法的真實(shí)性.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取同一塊肥沃菜地的適量土壤,混合均勻后
分成兩等份(或平均分成兩份)
分成兩等份(或平均分成兩份)
,分別加入大小相等的甲、乙兩個(gè)水槽中.
②取同樣大小、同樣重量的現(xiàn)行塑料袋和
新型材料購(gòu)物袋
新型材料購(gòu)物袋
各2個(gè)分別放入甲、乙兩個(gè)水槽中,用其中的土壤充分掩埋后,在同一地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過(guò)程中定時(shí)噴灑等量的蒸餾水,使土壤保持濕潤(rùn).
③每隔一個(gè)星期,分別檢查甲、乙兩個(gè)水槽中實(shí)驗(yàn)材料的分解情況,并作好記錄.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
如果一段時(shí)間后,掩埋在土壤中的該廠家生產(chǎn)的新型材料購(gòu)物袋已經(jīng)分解或部分分解,而現(xiàn)行塑料袋沒(méi)有分解,則證明
該廠家的說(shuō)法真實(shí)可靠
該廠家的說(shuō)法真實(shí)可靠
;如果持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間,二者都沒(méi)有分解,則證明
該廠家的說(shuō)法不可信
該廠家的說(shuō)法不可信
分析:白色污染是人們對(duì)難降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂.它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物,由于隨意亂丟亂扔,難于降解處理,以致造成城市環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象.
解答:解:(1)塑料不易降解,是因?yàn)橥寥乐械募?xì)菌、真菌等分解者不能在短時(shí)間內(nèi)分解掉塑料,影響環(huán)境的美觀并污染環(huán)境,所含成分有潛在危害,因塑料用做包裝材料多為白色,所以叫白色污染,政府“限塑”的真正目的是減少環(huán)境污染.
(2)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為對(duì)照實(shí)驗(yàn),遵循等量原則;該廠家的新型購(gòu)物袋應(yīng)具有下列特點(diǎn):①在短時(shí)間內(nèi)降解(分解),②對(duì)土壤不造成污染,③能充分利用農(nóng)田廢棄物(如秸桿等),④分解后能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)等.
故答案為:
(1)分解者(或細(xì)菌、真菌等)
(2)①分成兩等份(或平均分成兩份)②新型材料購(gòu)物袋;該廠家的說(shuō)法真實(shí)可靠;該廠家的說(shuō)法不可信
點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是了解現(xiàn)行塑料袋的特點(diǎn)、危害、,并注意與新形塑料袋比較,結(jié)合題意,靈活答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?長(zhǎng)沙)如圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)圖中所示血管為
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管
,與其他血管相比,管內(nèi)血流速度最

(2)該血管中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要由
小腸
小腸
(填某器官的名稱)吸收進(jìn)入血液.
(3)經(jīng)過(guò)物質(zhì)交換后,從該血管流出的是
靜脈
靜脈
血.
(4)進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣,最終在組織細(xì)胞的
線粒體
線粒體
內(nèi)被利用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?長(zhǎng)沙)如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過(guò)程.請(qǐng)回答
(1)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,序號(hào)
模擬人體的膈,序號(hào)
模擬人體的胸廓.
(2)圖乙模擬的是人體在
吸氣
吸氣
時(shí)膈肌所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),此時(shí)由于膈肌的收縮,胸廓的
上下
上下
徑增大.
(3)若用此實(shí)驗(yàn)裝置探究人體吸氣和呼氣的原理,則此實(shí)驗(yàn)裝置還存在不足,因?yàn)樗鼰o(wú)法模擬胸廓前后徑和
左右
左右
徑的變化.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?長(zhǎng)沙)請(qǐng)根據(jù)“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),需在載玻片的中央滴一滴
生理鹽水
生理鹽水
,以保持細(xì)胞的正常形態(tài);蓋蓋玻片時(shí),應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片的水滴,然后緩緩地蓋在水滴上,這樣可避免蓋玻片下面出現(xiàn)
氣泡
氣泡
而影響觀察.
(2)碘液染色后,顯微鏡下所觀察到的染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞核
細(xì)胞核

(3)欲使視野里模糊的細(xì)胞圖象變得更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的
細(xì)
細(xì)
準(zhǔn)焦螺旋.
(4)如果將口腔上皮細(xì)胞改為洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行觀察,則盡管洋蔥表皮細(xì)胞完全浸潤(rùn)在清水中也不會(huì)因過(guò)度吸水而脹破,這是因?yàn)橹参锛?xì)胞的外面具有
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
的緣故.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?長(zhǎng)沙)2008年我國(guó)發(fā)生的“三聚氰胺”事件,至今我們還記憶猶新.
(1)人的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新,都離不開(kāi)
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
,不法分子在嬰幼兒奶粉加入三聚氰胺正是假冒了該種營(yíng)養(yǎng)成分.
(2)某研究小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),研究了水體中不同濃度的三聚氰胺對(duì)斑馬魚(yú)鰓內(nèi)某種酶活性的影響,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
<li id="ytfbr"></li>
  • 三聚氰胺濃度(克/升) 0.5 1.5 2.0 2.5
    某種酶活性(相對(duì)值) 2.5 2.4 2.3 0.1①請(qǐng)依照事例,將表中其他組數(shù)據(jù)在如圖中以直方圖的形式表示出來(lái).
    ②從圖表數(shù)據(jù)可看出,當(dāng)水體中三聚氰胺的濃度范圍為
    0.5~2.0
    0.5~2.0
    克/升時(shí),該種酶的活性較高;但當(dāng)三聚氰胺濃度達(dá)到
    2.5
    2.5
    克/升時(shí).會(huì)顯著降低該種酶的活性,斑馬魚(yú)的鰓因直接與其接觸而受到嚴(yán)重?fù)p傷.
    (3)三聚氰胺被人體吸收進(jìn)入血液后,需
    2
    2
    次以過(guò)心臟后才能到達(dá)腎臟.日積月累,三聚氰胺會(huì)造成對(duì)人體腎臟的損害.

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