葉的表皮屬于
保護(hù)
保護(hù)
組織．
分析：植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞分化形成組織，由不同的組織構(gòu)成器官，再由器官構(gòu)成植物體，一株完整的綠色開花植物體有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官．
解答：解：構(gòu)成植物葉的上下表皮具有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織；葉肉細(xì)胞是屬于營(yíng)養(yǎng)組織；葉脈中有導(dǎo)管和篩管，屬于輸導(dǎo)組織．
故答案為：保護(hù)
點(diǎn)評(píng)：植物的主要組織及功能是考試的重點(diǎn)，要熟練掌握．植物的組織是按功能來(lái)劃分的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?梧州模擬）圖中①、②、③分別表示植物某些生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）植物把水由根尖運(yùn)到樹的頂端的動(dòng)力主要來(lái)自于
②
②
（填圖中序號(hào)）．
（2）③表示的生理過(guò)程是
光合作用
光合作用
，葉肉細(xì)胞進(jìn)行該過(guò)程的場(chǎng)所是
葉綠體
葉綠體
．
（3）葉的表皮細(xì)胞具有保護(hù)作用，屬于
保護(hù)
保護(hù)
組織．
（4）植物體內(nèi)所有活細(xì)胞都能進(jìn)行的生理過(guò)程是
①
①
（填圖中序號(hào)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在夏天，人們喜歡吃“糖拌番茄”，實(shí)際上這個(gè)菜里有很多有趣的生物學(xué)知識(shí)．
（1）盛番茄的器皿里原本沒(méi)有水，但過(guò)一段時(shí)間后，器皿里有很多的水，這些水主要來(lái)自番茄細(xì)胞的
液泡
液泡
．
（2）水能從番茄細(xì)胞內(nèi)滲出到番茄細(xì)胞外，說(shuō)明水分子能通過(guò)
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
．
（3）番茄葉肉細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有
D
D

A．葉綠體    B．線粒體    C．細(xì)胞核    D．A和B兩項(xiàng)
（4）番茄果實(shí)的表皮屬于
保護(hù)
保護(hù)
組織，果肉屬于
營(yíng)養(yǎng)
營(yíng)養(yǎng)
組織．由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來(lái)，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)，就叫
器官
器官
，植物有六大器官，其中根、莖、葉屬于
營(yíng)養(yǎng)器官
營(yíng)養(yǎng)器官
；花、果實(shí)、種子屬于
生殖器官
生殖器官
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作與觀察的部分步驟，請(qǐng)回答：

（1）在制作裝片時(shí)，步驟①中滴加的液體是
清水
清水
；步驟④是染色，滴加的染液是
碘液
碘液
．
（2）用顯微鏡觀察時(shí)，若光線較強(qiáng)，則應(yīng)選用較小的光圈和
平面鏡
平面鏡
（填“平面”或“凹面”）反光鏡．
（3）在顯微鏡下觀察，看到的物像如圖⑥所示，若要達(dá)到⑦所示的效果，則應(yīng)將裝片向
左下角
左下角
移動(dòng)．
（4）該實(shí)驗(yàn)中，剝洋蔥時(shí)刺激眼睛并引起流淚的物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞結(jié)構(gòu)的
液泡
液泡
內(nèi)．
（5）圖⑦中所示的部分屬于
保護(hù)
保護(hù)
組織，從植物結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，洋蔥鱗片葉屬于
營(yíng)養(yǎng)組織
營(yíng)養(yǎng)組織
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

判斷對(duì)錯(cuò)：（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）
（1）觀察葉片結(jié)構(gòu)要首先用徒手切片方式制成涂片，然后放在顯微鏡下．
 

（2）葉的表皮屬于輸導(dǎo)組織．
 

（3）葉是由葉柄和葉肉細(xì)胞組成．
 

（4）葉片屬于組織．
 

（5）組織培養(yǎng)的本質(zhì)就是植物的克隆．
 

（6）女性盆腔內(nèi)有膀胱，直腸，卵巢，子宮等器官．
 

（7）皮膚屬于保護(hù)組織．
 
．

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