【題目】動物是人類的好朋友,請根據(jù)下圖回答問題。

(1)A類動物終生生活在水中,用_______________呼吸。

(2)B類動物成體用_________呼吸,同時用_______________輔助呼吸。

(3)C類動物沒有專門的呼吸器官,用_______________呼吸。

(4)D類動物的呼吸方式很特殊,它的______________上連著許多的氣囊,呼吸一次氣體兩次經(jīng)過肺,進行__________次氣體交換,稱為__________呼吸。

(5)E類動物所特有的生殖發(fā)育特點是___________________________。

(6)F類動物的體表有_______________,可以防止體內(nèi)____________的蒸發(fā)。

(7)把以上六種動物分為兩大類:_____________是一類,C和________是一類,分類的依據(jù)是體內(nèi)有無__________。恒溫動物有______________。(填字母)

【答案】 皮膚 濕潤的體壁 雙重 胎生 哺乳 外骨骼 水分 ABDE F 脊柱 DE

【解析】試題分析:A是鯽魚,屬于魚類,B是青蛙,屬于兩棲動物,C是蚯蚓,屬于環(huán)節(jié)動物,D是家鴿,屬于鳥類,E是家兔,屬于哺乳動物,F蝗蟲,屬于節(jié)肢動物,據(jù)此答題。

(1)A是鯽魚,生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳;(2)B青蛙屬于兩棲動物,幼體蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸,成體青蛙用肺呼吸,皮膚輔助呼吸;(3)C是蚯蚓,屬于環(huán)節(jié)動物,沒有專門的呼吸器官,靠濕潤的體壁進行呼吸;(4)D家鴿屬于鳥類,體內(nèi)有許多氣囊,與肺相同,呼吸一次氣體兩次經(jīng)過肺,進行兩次氣體交換,稱為雙重呼吸,這種呼吸方式氣體交換效率高,為飛行提供了充足的氧氣;(5)E是家兔,屬于哺乳動物,胎生哺乳是哺乳動物特有的生殖發(fā)育特點;(6)F蝗蟲,屬于節(jié)肢動物,體表具有外骨骼,堅韌的外骨骼既保護和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu),又能有效的防止體內(nèi)水分的蒸發(fā);(7)根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類,脊椎動物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱,無脊椎動物的體內(nèi)無脊柱,ABDE的體內(nèi)有脊柱,屬于脊椎動物,CF的體內(nèi)無脊柱,屬于無脊椎動物,D家鴿和E家兔的體溫恒定,屬于恒溫動物。

練習冊系列答案
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(1)若A液為澄清石灰水,將裝置甲置于_________環(huán)境中一定時間后,發(fā)現(xiàn)A變渾濁,如果換成死亡的植物重做上述實驗,則A液________(填“變”或”不變”)渾濁,據(jù)此你可以得出的結(jié)論是____________________________。

(2)若A液為碳酸氫鈉溶液(可釋放二氧化碳)。興趣小組的同學探究光合作用時將銀邊天竺葵葉片的綠色部分和銀邊部分進行對照,你認為這組對照實驗的變量是_____________。檢測實驗結(jié)果時,在對實驗葉片滴加碘液處理前要先用____________脫色。

(3)興趣小組的同學利用裝置甲對光合作用的影響因素進行了研究(A液為清水),并繪制了圖乙所示曲線,分析曲線可知影響光合速率的因素有__________________________。據(jù)此請你寫出一條提高大棚作物產(chǎn)量的具體措施________________________________。

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【題目】一位同學想看另一位同學的顯微鏡中的物像,他急忙挪動這臺顯微鏡,但沒有看到物像,其原因是

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【題目】小亮同學在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實驗時,看到的菠菜葉片橫切面如圖甲所示;圖乙表示菠菜葉肉細胞中的某些生理過程;圖丙為菠菜葉肉細胞結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖分析作答:

(1)小亮在制作菠菜葉片的臨時切片時,一是把葉片平展在載玻片上,二是用手捏緊兩個并排的雙面刀片,迅速切割載玻片上的葉片,三是將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中,四是用毛筆蘸取最________的一片,展放在滴有清水的載玻片上,蓋上蓋玻片后吸去多余的水分。

(2)在低倍鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)如圖甲所示,圖中屬于保護組織的是________(填標號)。

(3)圖乙中a過程表示________作用,其進行的場所是圖丙中的[ ]________,在圖甲中,該結(jié)構(gòu)主要分布在[ ]________細胞中。

(4)圖乙中b過程進行的場所是圖丙中的[ ]________,b過程在將有機物中的碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳的同時,還要________,為植物體的各項生命活動提供動力。

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