【題目】“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，“插柳”采取的方法是

A．嫁接 B．分根 C．扦插 D．雜交

【答案】C

【解析】

試題分析：扦插一般是指把植物的莖進(jìn)行切斷，經(jīng)過處理之后，插在土壤中，然后每一段枝條都可以生根發(fā)芽，長出一個(gè)新的植株。柳樹、楊樹等植物適合用莖進(jìn)行扦插繁殖。題干中“插柳”的意思是用柳樹的枝條插在土壤中，即扦插，屬于無性繁殖。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列活動(dòng)不屬于反射的是

A．望梅止渴 B．鸚鵡學(xué)舌

C．談虎色變 D．葵花朵朵向太陽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于遺傳病的是（ ）

A.白化病 B.艾滋病 C.骨質(zhì)疏松癥 D.天花

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物的社會(huì)行為是指同種個(gè)體之間的各種聯(lián)系行為。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)圈就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，請回答問題

（1）在顯微鏡下可以調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的是【】_____和【】_____

（2）若在觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片標(biāo)本，都未能把視野中的污點(diǎn)移走，則可以判定污點(diǎn)在_____上．

（3）如果已經(jīng)找到了要觀察的物像，但物像不清晰，則應(yīng)進(jìn)一步調(diào)節(jié)【】_____使物像變得清晰．

（4）在使用顯微鏡進(jìn)行對光時(shí)，首先要轉(zhuǎn)動(dòng)【】_____使鏡筒上升，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使_____對準(zhǔn)通光孔．左眼注視目鏡（右眼睜開），轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，直到看見一個(gè)_____的視野．

（5）在鏡筒下降的時(shí)候，眼睛要從側(cè)面注視_____，目的是防止_____．

（6）實(shí)驗(yàn)完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈，轉(zhuǎn)到轉(zhuǎn)換器，一定要把_____偏向兩旁．

（7）圖2是用低倍鏡下觀察到的物像，小楓想把字母移至視野中央，應(yīng)將玻片往_____方向移；

（8）圖3是小楓在10倍物鏡下觀察到的物像，若她想看到更完整的字母影像，應(yīng)該_____（用40倍物鏡還是用4倍物鏡）

（9）通過上面兩題，你知道小楓看的玻片標(biāo)本上寫的字母是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為研究植物的生理作用，小東設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請分析：

（1）晴天的上午，小東在一株盆栽植物上將一分枝的葉片套上一個(gè)透明的塑料袋中，扎緊袋口，一段時(shí)間后，塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠，這是由植物體進(jìn)行作用，植物體內(nèi)的水蒸氣通過葉片的散發(fā)出來，并凝結(jié)成水珠．
（2）下午打開塑料袋口，迅速將一支剛熄滅的火柴棍伸進(jìn)袋內(nèi)，火柴棍復(fù)燃了，證明袋內(nèi)的氣體較豐富，這是植物進(jìn)行作用的結(jié)果，說明該生理作用能維持大氣的平衡，將該葉片取下，浸入酒精中隔水加熱，漂洗后滴加碘液，葉片變 ， 說明該生理作用合成的產(chǎn)物是 ．
（3）傍晚另選一葉片再套上一個(gè)塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮前打開口袋，迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴棍，燃燒的火柴熄滅了，說明袋內(nèi)有較多的氣體，這是植物進(jìn)行作用的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】造成溫室效應(yīng)的主要原因是（ ）。

A．二氧化硫等有毒氣體的大量產(chǎn)生 B．二氧化碳等氣體的大量產(chǎn)生

C．圍湖造田 D．白色污染

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，天平兩端托盤上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，長勢相同的兩枝條經(jīng)過橡皮塞插入水中，右邊枝條只留一半數(shù)目的葉片，放在陽光下，調(diào)節(jié)天平至平衡．一個(gè)小時(shí)后，其結(jié)果是（ ）

A. 光合作用量不等，天平向左邊傾斜

B. 呼吸作用量不等，天平向左邊傾斜

C. 蒸騰作用量不等，天平向右邊傾斜

D. 兩邊作用幾乎相同，天平依然平衡

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