【題目】把魚的內(nèi)臟埋進菜園的土里,過一段時間后,發(fā)現(xiàn)那里的菜長得特別旺盛,而翻開泥土,魚的內(nèi)臟卻不見了。請分析:
(1)魚的內(nèi)臟被土壤中一些腐生的生物分解生成了 , 又被蔬菜吸收后成為制造的原料,所以那里的青菜長得特別旺盛。這種現(xiàn)象說明者對自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用。
(2)所有動物生命所需的能量都是來自植物作用固定的太陽能,寫出一種腐生生活的動物名稱:。
【答案】
(1)無機物,有機物,細菌、真菌
(2)光合,蚯蚓
【解析】(1)有機物被分解后的產(chǎn)物一般是水和無機鹽,它們又被蔬菜吸收,成為制造有機物的原料;由于細菌和真菌把死亡后的動植物中的有機物分解成簡單的無機物,無機物又被活的植物體吸收,制造成有機物,故細菌、真菌對自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用;
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能,營腐生生活的動物有蚯蚓等,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者。
所以答案是:(1)無機物;有機物;細菌、真菌;(2)光合;蚯蚓
【考點精析】本題主要考查了呼吸作用的實質(zhì)的相關知識點,需要掌握呼吸作用的概念:細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某中學生物科技活動興趣小組在探究“淀粉在口腔中的變化”時,設計了如下實驗。分析回答下列問題:
試管編號 | 加入的物質(zhì) | 是否攪拌 | 溫度環(huán)境 |
1 | 淀粉糊+2 mL唾液 | 攪拌 | 37℃;10分鐘 |
2 | 淀粉糊+2 mL唾液 | 不攪拌 | 37℃;10分鐘 |
3 | 淀粉糊+2 mL清水 | 攪拌 | 37℃;10分鐘 |
4 | ________ | 攪拌 | 0℃;10分鐘 |
取出1、2、3號試管冷卻后,分別向各試管中滴加2滴碘液,搖勻并觀察各試管中的顏色變化。
(1)當以“模擬舌的攪拌”為實驗變量時,應取________號試管作為一組對照實驗,其中________號試管中的物質(zhì)會變藍色。
(2)分析1號和3號試管這一組實驗,實驗變量是________,通過該組實驗,得出的結論是_________。
(3)該興趣小組的同學在上述實驗方案的基礎上,想進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”,補加了4號試管,請你根據(jù)所學的有關知識判斷,加入4號試管中的物質(zhì)是__________________。4號與_____號形成對照組,變量是____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】1979年美國白蛾侵入我國,嚴重危害林木和果實,樹木成片枯死,人們曾大量使用農(nóng)藥,試圖控制蟲害,卻沒有達到預期效果.我國科學家研究發(fā)現(xiàn)了一種寄生蜂﹣﹣周氏嚙小蜂,身長1mm,產(chǎn)卵與白蛾幼蟲體內(nèi),利用幼蟲體內(nèi)營養(yǎng)發(fā)育張大,使白蛾幼蟲死亡,連續(xù)放蜂兩年,白蛾蟲害得到有效控制.請分析:
(1)大量使用農(nóng)藥,不但造成 , 還通過食物鏈影響到人畜的健康.
(2)白蛾在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于 .
(3)這種以蟲制蟲餓方法屬于生物防治,優(yōu)點是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】紅細胞能運輸氧氣,與其所含的血紅蛋白的特性有關,血紅蛋白的特點是( )
A.在氧濃度高的地方容易與氧分離,在氧濃度低的地方容易與氧結合
B.在氧濃度高的地方容易與氧結合,在氧濃度低的地方容易與氧分離
C.在氧濃度高的地方容易被破壞
D.在氧濃度低的地方容易發(fā)生分離
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蛔蟲病是最常見的腸道寄生蟲病。關于蛔蟲的敘述,正確的是( )
A.有口無肛門
B.體表有角質(zhì)層
C.生殖器官退化
D.消化器官發(fā)達
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