Question

某同學(xué)為了探究“饅頭在口腔中的變化”，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

試管	實(shí)驗(yàn)材料	處理方法	檢驗(yàn)	現(xiàn)象
A	饅頭碎屑+唾液	充分?jǐn)嚢韬�，放�?7℃的溫水中	10分鐘后，各滴加2滴碘液	不變藍(lán)
B	饅頭碎屑+清水	充分?jǐn)嚢韬�，放�?7℃的溫水中		？
C	饅頭碎屑+唾液	充分?jǐn)嚢韬�，放�?00℃的沸水中		變藍(lán)
D	饅頭塊+唾液	不攪拌，放在37℃的溫水中		部分變藍(lán)

（1）A號(hào)試管不變藍(lán)的原因：唾液中的______將饅頭中的淀粉分解成了麥芽糖．
（2）B號(hào)試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______．
（3）A和C號(hào)試管作一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的問題是______？
（4）分析A和D號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明______．
（5）B與C號(hào)試管能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎？為什么？______．

Answer 1

【答案】分析：分析表中數(shù)據(jù)可知，該同學(xué)設(shè)置了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：A與B以唾液為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用；A與C以溫度為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響；A與D以饅頭的處理方式為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)食物的消化作用．
解答：解：（1）淀粉遇碘變藍(lán)色，麥芽糖遇碘不會(huì)變藍(lán)．A號(hào)試管中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)色．
（2）B號(hào)試管中加的是清水，清水對(duì)淀粉沒有作用，因此滴加碘液后變藍(lán)色．
（3）A與C是溫度為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，因此要探究的問題是：溫度對(duì)唾液淀粉酶的活性有影響么？
（4）A和D號(hào)試管是以饅頭的處理方式為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，A號(hào)試管將饅頭切成了碎屑，模擬了牙齒的咀嚼和舌的攪拌，這樣淀粉與唾液的接觸面積大，淀粉被徹底分解為麥芽糖；D號(hào)試管中的饅頭沒作處理，與唾液的接觸面積小，饅頭中的淀粉沒有被充分消化，因此滴加碘液后部分變藍(lán)色；對(duì)比兩者的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于食物的消化．
（5）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)；一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量，B與C號(hào)試管中有兩個(gè)變量：唾液和饅頭的處理方式，因此不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
故答案為：（1）唾液淀粉酶
（2）變藍(lán)色
（3）溫度對(duì)唾液淀粉酶的活性有影響么
（4）牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于食物的消化
（5）不能；一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量
點(diǎn)評(píng)：科學(xué)探究中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題．