【題目】人們處理蓮藕的時候，常常見到“藕斷絲連”的現(xiàn)象，這里的“絲”來自植物體的什么組織（　�。�
A.上皮組織
B.營養(yǎng)組織
C.分生組織
D.輸導組織

【答案】D
【解析】解：輸導組織有運輸物質的作用，植物體內的導管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物，屬于輸導組織，“藕斷絲連”中的絲就是輸導組織．
故選：D
【考點精析】關于本題考查的植物體的結構層次，需要了解植物的組織：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織等;綠色開花植物的六大器官:營養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實、種子);植物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為驗證植物呼吸作用產生二氧化碳的實驗示意圖為使實驗獲得好的效果，實驗中選用的塑料袋顏色最好是（　�。�

A. 白色 B. 黑色 C. 紅色 D. 無色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】微生物在自然界中分布極廣，與人類關系十分密切。請根據(jù)下圖回答問題。

（1）微生物的營養(yǎng)方式多種多樣。其中A專門寄生在______內；E不含葉綠素，進行______生活，它在無氧條件下把葡萄糖分解成______，同時釋放出較少的能量，供生命活動利用。

（2）微生物的生殖方式多種多樣。A以______方式增值，B和D用______繁殖，C采取______方式繁殖，E在環(huán)境適宣時進行______生殖。

（3）微生物的形態(tài)結構多種多樣。圖中的微生物中，由單個細胞構成的是______，由多細胞構成的是______，沒有細胞結構的是______（填字母）。

（4）______遇到不良環(huán)境可以形成休眠體芽孢：D的菌體由許多______構成：B的地上部分像一把張開的雨傘，叫______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖示酵母菌的結構模式圖，據(jù)圖回答：

①酵母菌是______（選填“單”“多”）細胞真菌，它的結構與細菌相比最大的區(qū)別是有______細胞核．

②酵母菌的結構與植物細胞相比，相同的結構是______（填圖中代號）但酵母菌細胞中不含有______．

③酵母菌營______（選填“寄生”“腐生”）生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)“觀察人的口腔上皮細胞”實驗,回答下列問題。

(1)如果你是老師,在準備本實驗的材料用具時,不需要準備圖1中的______(填標號),還需要添加的材料用具有____________________。

(2)如果觀察時使用5×目鏡和10×物鏡,則顯微鏡的放大倍數(shù)是________倍。

(3)觀察時如果視野過亮,除了調節(jié)顯微鏡的光圈外,還可以調節(jié)______。請在圖1的顯微鏡上標注該結構的名稱。

(4)圖2是孫悟同學所繪的人體口腔上皮細胞結構圖,請你指出圖中存在的錯誤或不妥之處。_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不能用來釀酒的是（　�。�
A.大豆
B.玉米
C.高粱
D.葡萄

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于計劃免疫的是（ ）

A. 給危重病人靜脈注射葡萄糖液

B. 給腸炎患者注射青霉素

C. 給剛出生的嬰兒接種卡介苗和乙肝疫苗

D. 被狂犬咬傷后注射狂犬病疫苗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會嚴重破壞草場植被，造成土地沙化，草場就很難恢復原樣了，這一事實說明（ ）

A. 生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是巨大的

B. 生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有一定限度的

C. 生態(tài)系統(tǒng)中，生物的數(shù)量只能一成不變，否則生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞

D. 草原上放養(yǎng)的牲畜越少越好

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】擁有“綠色水庫”“地球之肺”美稱的是哪個生態(tài)系統(tǒng) ( )

A. 濕地生態(tài)系統(tǒng) B. 森林生態(tài)系統(tǒng)

C. 淡水生態(tài)系統(tǒng) D. 城市生態(tài)系統(tǒng)

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