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【題目】制作人口腔上皮細胞的臨時裝片時，用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別為

A．碘液、生理鹽水、自來水 B．碘液、生理鹽水、涼開水

C．碘液、自來水、生理鹽水 D．涼開水、生理鹽水、碘液

【答案】D

【解析】略

練習冊系列答案

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相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究植物的生理作用，生物興趣小組的同學們設(shè)計并實施了以下三個實驗。請據(jù)圖回答問題：

（1）在實驗一中，A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子，B瓶裝有煮熟的綠豆種子，把A、B裝置同時放在溫暖的地方，24小時后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況。該實驗?zāi)康氖菫榱俗C明種子呼吸作用消耗的氣體是。

（2）實驗二中的C和D形成一組對照實驗，其變量是。（注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）

（3）在實驗三中，同學們將裝置放在光下幾個小時后，發(fā)現(xiàn) 裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠，說明水分是通過蒸騰作用從散失的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們吃的黃瓜主要是由花的（）發(fā)育而來的。

A．花柱 B．花冠 C．子房 D．胚珠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若在裝片上寫有字母“p”，放在顯微鏡下觀察，在視野中看到的物像是（）

A. b B. p C.d D. q

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體各個系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，以完成生命活動．下圖是王偉同學在參加體育中考時，身體與外界環(huán)境之間的部分物質(zhì)交換示意圖．請據(jù)圖回答問題．

（1）為保證測試時充足的能量供應(yīng)，王偉早晨吃了雞蛋、牛奶、面包等食物．這些食物中的營養(yǎng)物質(zhì)在（填圖中字母）系統(tǒng)中被消化吸收．

（2）當營養(yǎng)物質(zhì)隨血液流經(jīng)一個腎單位時，部分葡萄糖隨其他物質(zhì)濾出形成原尿，這些葡萄糖在被重吸收，回到血液中．

（3）長跑測試時，王偉的呼吸加�。镔|(zhì)①通過肺內(nèi)的氣體交換進入血液循環(huán)后，最先進入心臟四腔中的．

（4）聽到考官指令后，王偉擲出了手中的實心球．完成這一反射活動需依靠相應(yīng)的反射弧，其感受器位于內(nèi)耳的中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】連線題：

（1）上皮組織 A.支持、連接、保護、營養(yǎng)

（2）輸導組織 B.保護內(nèi)部柔嫩部分

（3）結(jié)締組織 C.貯存營養(yǎng)物質(zhì)

（4）肌肉組織 D.產(chǎn)生興奮并傳導興奮

（5）營養(yǎng)組織 E.運輸水分、無機鹽和有機物

（6）保護組織 F.保護和分泌

（7）神經(jīng)組織 G.收縮和舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的大拇指能否向背側(cè)彎曲是一對相對性狀，相關(guān)基因用B、b表示．某生物社團調(diào)查了校內(nèi)620名同學及其父母該性狀的遺傳情況．根據(jù)父母的性狀組合方式，將其分為三組：第一組，父母的大拇指均能向背側(cè)彎曲；第二組，父母中只有一方大拇指能向背側(cè)彎曲；第三組，父母的大拇指均不能向背側(cè)彎曲。三種組合的子代性狀表現(xiàn)及數(shù)據(jù)如圖所示。請據(jù)圖回答問題。

（1）這對相對性狀中，大拇指能向背側(cè)彎曲是性狀。

（2）在實際調(diào)查中，第二組某家庭中父親的大拇指能向背側(cè)彎曲，那么他的基因組成是否可能為BB？

（填“是”或“否”）。

（3）第一組中的某對夫婦巳經(jīng)生了一個大拇指不能向背側(cè)彎曲的孩子．這對夫婦再生一個大拇指不能向背側(cè)彎曲孩子的幾率為。

（4）父母并沒有把他們的性狀直接傳給孩子，而是通過和卵細胞將各自的遺傳物質(zhì)傳遞給孩子。