Question

【題目】綜合應(yīng)用

如圖為探究植物生理活動實驗裝置圖，請回答問題。（注：甲鐘罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳）

（1）將甲圖裝置放在黑暗處一晝夜，能達到的目的是_______。

（2）光照條件下甲圖A和B裝置透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠，小水珠形成的主要原因是植物進行了_______作用，該作用是通過葉片的_____來完成的。

（3）將A、B裝置光照幾小時后，摘下葉片，經(jīng)水浴加熱脫色后，用碘液檢驗，裝置A中的葉片不變色，裝置B中的葉片變成藍色，說明光合作用需要______氣體。

（4）乙圖是探究種子在適宜的條件下萌發(fā)的實驗裝置，種子萌發(fā)一段時間后，打開閥門，使瓶內(nèi)的氣體進入試管，會發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水變_____，說明了種子萌發(fā)時釋放了_____。種子在萌發(fā)過程中，其中的有機物發(fā)生了變化，釋放出能量，一部分能量用于種子______，還有一部分能量以______的形式散失了。

Answer 1

【答案】讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡 蒸騰 氣孔 二氧化碳 渾濁 二氧化碳 萌發(fā) 熱能

【解析】

（1）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程。

（2）蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面散失到植物體外的大氣中的過程。

（3）呼吸作用吸收氧氣，分解有機物，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量。

（1）在綠葉在光下制造有機物實驗中，為了驗證綠色植物在光下能制造淀粉，必須先讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡，才能驗證葉片內(nèi)的淀粉是綠色植物在光下光合作用制造的。

（2）蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程。蒸騰作用散失是水分約占植物吸收的水分的99%。甲裝置經(jīng)過一晝夜的暗處理后，進行光照，觀察到燒杯中水的液面下降，同時透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴，這種現(xiàn)象說明植物進行了蒸騰作用。氣孔是植物進行蒸騰作用，散失水分的門戶。

（3）氫氧化鈉溶液能夠吸收A裝置中的二氧化碳，將此AB裝置置于光照下，打開鐘罩，取下透明塑料袋對葉片進行處理，A裝置滴加碘液觀察到葉片不變藍，說明葉片內(nèi)沒有產(chǎn)生淀粉，B裝置中的葉片變成藍色，從而證明光合作用的原料是二氧化碳。

（4）種子的呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。乙圖裝置中放的是新鮮種子，新鮮種子進行呼吸作用釋放二氧化碳，二氧化碳能使試管中澄清的石灰水會變渾濁。因此證明了種子的呼吸作用產(chǎn)生了較多的二氧化碳。種子在萌發(fā)過程中，其中的有機物發(fā)生了變化，釋放出能量，一部分能量用于種子萌發(fā)，還有一部分能量以熱能的形式散失了。