【題目】下圖為細(xì)胞分化示意圖,據(jù)圖回答。
(1)圖中箭頭[]和箭頭 []表示細(xì)胞分化的過(guò)程。
(2)圖中[4]表示的是 。
(3)[2]和[3]中的細(xì)胞與[4]中的相比最主要的是失去了 能力。
(4)[2]是 組織,[3]是組織。
(5)從結(jié)構(gòu)上看.[3]中的細(xì)胞和[4]中的細(xì)胞相比,[3]中的細(xì)胞中有大的 。
【答案】
(1)a,b
(2)分生組織
(3)分裂
(4)保護(hù),營(yíng)養(yǎng)
(5)液泡
【解析】(1)圖中,箭頭a和箭頭b是表示細(xì)胞通過(guò)分化形成不同組織的過(guò)程。(2)圖中4表示的是仍然具有分裂能力的細(xì)胞,由這些細(xì)胞構(gòu)成的組織屬于分生組織。(3))[2]和[3]是通過(guò)細(xì)胞分化形成的不同組織,這些細(xì)胞已失去了分裂能力,而[4]中的細(xì)胞仍然保持分裂能力,能通過(guò)分裂不斷產(chǎn)生新的細(xì)胞,進(jìn)而通過(guò)分化形成組織。(4)觀察圖示可知:組成[2]的細(xì)胞排列緊密,具有保護(hù)功能,屬于保護(hù)組織;組成[3]的細(xì)胞中,液泡很大,有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能,屬于營(yíng)養(yǎng)組織。(5)[3]中的細(xì)胞和[4]中的細(xì)胞相比,與其功能相適應(yīng),組成[4]的細(xì)胞小、細(xì)胞壁薄、細(xì)胞核大、細(xì)胞質(zhì)濃,這是與其具有分裂能力相適應(yīng)的,組成[3]的細(xì)胞中有大的液泡,這是與其儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能相適應(yīng)的。
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了細(xì)胞分化形成組織的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來(lái)所形成的細(xì)胞群叫做組織才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下圖顯微鏡結(jié)構(gòu),填寫(xiě)相應(yīng)的名稱:
(1)寫(xiě)出以下結(jié)構(gòu)名稱: [5] [7][8] [14]
(2)對(duì)光時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使物鏡(“低倍”或“高倍”)對(duì)準(zhǔn)通光孔;觀察時(shí),將玻片用壓片夾固定后,首先要從側(cè)面看著物鏡,防止與玻片相撞,然后轉(zhuǎn)動(dòng) , 使鏡筒慢慢下降,直至物鏡接近玻片為止。
(3)小東覺(jué)得觀察到的細(xì)胞太小,他換到高倍鏡,結(jié)果發(fā)現(xiàn)視野中的細(xì)胞變得模糊了,小東應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋(“粗”“ 細(xì)”),把物像調(diào)節(jié)清晰。
(4)如果觀察過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗,應(yīng)該調(diào)節(jié)遮光器,使光圈變大,并調(diào)節(jié)鏡并使用凹面。
(5)下表列舉了幾種目鏡和物鏡的組合,分析下列問(wèn)題:
表格內(nèi),乙組組合的放大倍數(shù)是倍。觀察到物像是倒立的。放大倍數(shù)最大的一組是:組,由于放大倍數(shù)最小,觀察到細(xì)胞數(shù)量是多的一組是:組。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)認(rèn)真觀察下圖,回答問(wèn)題:
(1)圖中__ 的體內(nèi)有氣囊能夠輔助呼吸.
(2)D的體表有__,用__呼吸,用__游泳,通過(guò)__的擺動(dòng)提供運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)力.
(3)B動(dòng)物的體溫__,體表__,用__呼吸.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖A、B、C、D、E是常見(jiàn)的五種動(dòng)物,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)上述動(dòng)物的受精作用在水中完成的有______,能保持體溫恒定的有______(均填代號(hào)).
(2)B的身體覆蓋有______,具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用.
(3)C的消化道上有發(fā)達(dá)的______,這與它的食草生活相適應(yīng).
(4)E的______發(fā)達(dá),能有力的牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作;它的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的______與肺相通,有貯存空氣、協(xié)助呼吸的作用.
(5)根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱這一特征,可將動(dòng)物分為兩類,圖中體內(nèi)無(wú)脊柱的動(dòng)物是______(填代號(hào)).
(6)從生殖和發(fā)育類型看, C特有的發(fā)育特點(diǎn)是 ______.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】興城是美麗的海濱城市,海洋為我們提供了大量的鮮美食品,如鮑魚(yú)、海蜇、對(duì)蝦、銀鯧等,他們分別屬于( )
A. 軟體動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚(yú)類
B. 腔腸動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚(yú)類
C. 節(jié)肢動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、軟體動(dòng)物、魚(yú)類
D. 魚(yú)類、軟體動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、哺乳動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是根尖結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:
(1)根尖是由[1] 、[2] 、[3]、[4]組成的;
(2)[1]起到 的作用;
(3)[2]的細(xì)胞特點(diǎn)是 ,它具有很強(qiáng)的能力;
(4)根就是靠[2]的細(xì)胞的增加和[3] 的細(xì)胞 的增大逐漸地生長(zhǎng)的;
(5)根適于吸水的特點(diǎn)是。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)示意圖,其中文字代表生物。請(qǐng)回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是圖中的 ;請(qǐng)表示出該生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物聯(lián)系 。
(2)若該圖為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的一部分,對(duì)“秸桿還田”起重要作用的生物是圖中的 。該生物能夠?qū)⒔斩捴械挠袡C(jī)物分解成為 等。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 ;若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染,則體內(nèi)重金屬濃度最大的生物是圖中的 。
(4)下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中草的變化曲線,請(qǐng)嘗試用曲線畫(huà)出該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的相對(duì)量變化情況。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人成年后,身材矮小,智力低下,很可能是幼年時(shí)期下列哪種激素分泌不足所致( 。
A.胰島素
B.甲狀腺激素
C.性激素
D.生長(zhǎng)激素
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