【題目】下列不具有成形細胞核的生物是( )
A.青霉菌
B.酵母菌
C.蘑菇
D.大腸桿菌
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是顯微鏡下人血涂片的示意圖,請用圖中字母回答下列問題。
(1)當(dāng)人被細菌感染而發(fā)炎時,圖中_________的數(shù)目會明顯增加。
(2)當(dāng)圖中__________數(shù)目明顯下降時,會引起人體皮下出血。
(3)當(dāng)圖中__________數(shù)量過少時,會造成人體貧血。
(4)具有運輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物功能的是_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】螞蟻是怎么樣進行通訊的,某實驗小組做了如下探究實驗,如圖:
(提出問題)有同學(xué)提出,螞蟻不會發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?
(作出假設(shè))螞蟻依靠氣味進行通訊的.
(方法步驟)
(1)準(zhǔn)備實驗用的螞蟻:捕獲來自一個螞蟻洞的螞蟻,同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間.
(2)將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島,小島間用兩根等長的小木條連接起來,這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其它的小島.
(3)先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島什么都不放,發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后,在C島上找到食物.
(4)小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換,結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島,而直接爬向A島.
(實驗結(jié)果)
(1)螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有_____行為的動物.
(2)實驗結(jié)論:螞蟻依靠_____進行通訊.
(3)“千里之堤,毀于蟻穴”這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_____
A.生物適應(yīng)環(huán)境 B.生物影響環(huán)境 C.生物與環(huán)境相互影響
(實驗拓展)請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題:_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是表示人體細胞新陳代謝與外界環(huán)境之間的關(guān)系示意圖,據(jù)圖分析并回答下列問題:
(1)圖中①表示的生理過程是___________。若進入A的是主要的能源物質(zhì),則能消化該物質(zhì)的器官有__________________。
(2)圖中②過程是_______________;過程③是通過______________________來實現(xiàn)的。
(3)若圖中C表示泌尿系統(tǒng),則形成物質(zhì)X需經(jīng)過的兩個主要的生理過程是:[ ]__________________;[ ]______________________。
(4)若a、b表示兩種不同的物質(zhì),則人體血液內(nèi)的____________運輸物質(zhì)a,與心臟相連的血管中含有b豐富的血管是__________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示食物通過人體消化道時,淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被化學(xué)消化的程度,字母代表組成消化道順序排列的各個器官,甲是實線、乙是短虛線、丙是長虛線。據(jù)圖示回答:
(1)曲線甲是__________的消化,因為它到了__________才開始被消化。
(2)曲線丙是________的消化,它最終被徹底消化成了__________。
(3)參與脂肪消化的消化液有____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為細菌的結(jié)構(gòu)示意圖,請認真看圖并回答:
(1)這種細菌會運動.這是根據(jù)圖中序號[__]所代表的結(jié)構(gòu)作出判斷的.
(2)與動植物細胞相比,細菌雖然有[3]_____集中的區(qū)域,卻沒有成形的_____.
(3)細菌的生殖方式是_____生殖.
(4)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物來維持生活.所以它的營養(yǎng)方式是_____.
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