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【題目】曾經有這樣一則公益廣告：我國每年要消耗一次性木筷450億雙，相當于要砍伐600萬棵成年大樹。專家估計，一棵樹的生態(tài)價值是其木材價值的9倍。下列對樹的生態(tài)價值敘述錯誤的是

A. 通過光合作用為許多生物提供食物和能量

B. 通過呼吸作用來維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡

C. 在保持水土，防風固沙等方面起重變作用

D. 能提高大氣濕度，增加降雨量

【答案】B

【解析】

綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳—氧平衡；③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)。

植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者，植物能夠通過光合作用制造有機物，并將光能儲存在有機物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，A正確；綠色植物能通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳-氧平衡，B錯誤；在風害區(qū)營造防護林帶，在防護范圍內風速可降低30%左右；根系可以固沙，減弱噪音，利人健康，C正確；綠色植物進行蒸騰作用增加大氣的濕度，促進了生物圈的水循環(huán)，大多數陸生植物的根在地下分布深而廣，形成龐大的根系，比地上的枝葉系統(tǒng)還發(fā)達，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當我們進入青春期之后，除了身體上的變化之外，心理也會發(fā)生一些明顯的變化，正確的對待這些心理上的變化將對我們的學習和生活產生重要的影響，下列做法中不對的是（）

A. 不時的與家長、老師或同學交流思想，獲得有益的幫助

B. 男、女生之間正常交往，互相幫助，集中精力，努力學習

C. 積極參加各種文體活動和社會活動

D. 認可自己的成長，拒絕長輩的任何說教行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】組成貓的結構層次是（　�。�

A. 組織 ---細胞---器官---貓 B. 細胞--- 組織 ---器官 ---系統(tǒng)---貓

C. 細胞--- 組織 --- 系統(tǒng)---貓 D. 細胞--- 組織--- 器官---貓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于呼吸系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（ ）

A. 鼻腔和氣管分泌的黏液可吸附細菌和臟物

B. 哮喘是支氣管感染或過敏引起的一種疾病

C. 在存在劇毒氣體的環(huán)境中，人們需要佩戢防毒面具

D. 呼吸道只是氣體的通道，不能對吸入的氣體進行處理

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學家對全球一些生態(tài)系統(tǒng)多樣性價值的估價結果如下表，請分析回答問題。

生態(tài)系統(tǒng)

海洋

熱帶雨林

其他森林

草地

濕地

農田

單位面積價值（美元/hm2a）

252

2007

302

232

14785

92

（1）單位面積濕地的價值______（填“大于”、“等于”或“小于”）農田，這為“退耕還湖”策略的科學性提供了依據。

（2）若熱帶雨林變成單一的經濟林，生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力會______（填“增強”或/減弱”），導致其多樣性價值大幅度下降。

（3）建立______是保護生物多樣性的最有效措施。

（4）中國科學院昆明分院建立了全國唯一的“中國西南野生生物資源庫”收集了兩萬多種種質資源。每種生物都是一個豐富的基因庫，它在保保護生物______的多樣性方面作出了重大貢獻。

（5）“美麗中國，我是行動者”。積極參與生態(tài)文明建設，共建天藍、地綠、水清的美麗中國。請列舉在保護生物的多樣性方面的具體行動。______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物一般是由細胞組成的，細胞的基本結構（由外到內）有_____、_____和_____等。動物和植物細胞的主要不同點是，植物細胞具有_____，成熟的植物細胞還具有中央大液泡，植物的綠色細胞還具有葉綠體，而動物細胞則沒有這些細胞結構。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】餐桌上的“糖拌西紅柿”的盤里會出現許多水，這是因為（ ）

A. 西紅柿細胞周圍的溶液濃度高于細胞內的細胞液濃度，導致西紅柿細胞內水分滲出

B. 西紅柿細胞周圍的溶液濃度低于細胞內的細胞液濃度，導致西紅柿細胞內水分滲出

C. 西紅柿細胞從空氣中吸收了較多的水蒸氣

D. 盤中的糖從空氣中吸收了較多的水蒸氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一位漁民在長江口打魚時撈到一頭“大死魚”。它身體星魚形，體長3米，背呈淺藍色，頭部有一吻，上下頜有牙齒30顆，眼不發(fā)達，頭頂有呼吸孔。解剖體內有一脊柱，有肺，心臟、胃、肝、腸等器官，與人相似，還懷有已死亡的幼體，圍觀村民們議論紛紛，對這“動物”的類別進行探究。

①提出問題：_______________________。

②建立假設：I村民甲認為此“動物”是魚類；II村民乙認為此“動物"是哺乳類；

③獲取證據：

村民甲的證據：I_________________；II______________________。

村民乙的證據：I_________________；II______________________。

④結論：根據上述動物的特征和你學過的知識，你認為________（選填“村民甲”或“村民乙”）的假設是正確的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列資料并分析回答問題：

資料一：蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動物，它們都能經過訓練形成一種新的行為。某興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學習行為。結果表明，蚯蚓大約經過200次嘗試，才能學會直接爬向食物。

資料二：反一塊肉分成大小相同的三塊，分別在相同的甲、乙、丙三個廣口瓶中，然后作如下處理和保存：

分組

甲

乙

丙

處理方法

滅菌

滅菌后接種細菌

不作任何處理

保存方法

無菌環(huán)境

無菌環(huán)境

自然條件

根據資料一回答：

（1）從行為的發(fā)生（獲得途徑）看，蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于 。

（2）蚯蚓與小白鼠相比，學習能力較強的是 。

（3）興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮，采用的研究方法是 。

根據資料二回答：

（4）若要證明“細菌能分解有機物”，則只能選擇甲組與 組進行對照實驗，原因是 。

（5）甲、乙、丙三組中，牛肉塊會腐爛的有 。

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