下列各圖是“顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠”示意圖,分析圖片后回答下列各問.

(1)請(qǐng)把上述圖片的序號(hào)按正確順序排列起來:   
(2)在圖中,被研究的性狀是    控制這個(gè)性狀的基因是   
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是小鼠變成了大鼠,這說明性狀和基因之間的關(guān)系是   
【答案】分析:此題通過轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的出生,證明了性狀是由基因控制的.結(jié)合轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用過程及其圖示進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得過程是這樣的:在雌雄小鼠交配后,要從輸卵管中取出核尚未融合的受精卵(精子進(jìn)入卵細(xì)胞后,在精子核與卵細(xì)胞核尚未融合前,這種受精卵適宜轉(zhuǎn)入大鼠生長激素基因);將事先備好的大鼠生長激素基因吸入顯微注射器中,在顯微鏡下將大鼠生長激素基因,注入小鼠核尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核或精子核中.注射之后,小鼠受精卵內(nèi)的精子核和卵細(xì)胞核將融合成一個(gè)細(xì)胞核,其中攜帶著轉(zhuǎn)入的基因;將已經(jīng)導(dǎo)入了大鼠生長激素基因的受精卵,注入小鼠的輸卵管中去.這樣小鼠的輸卵管中就有了兩種受精卵,一種是導(dǎo)入了大鼠生長激素基因的受精卵,另一種是輸卵管中原有的未轉(zhuǎn)基因的受精卵.因此上述圖片的序號(hào)按正確順序排列為:D→B→A→C
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:導(dǎo)入了大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成了超級(jí)鼠,原有的未轉(zhuǎn)入基因的受精卵發(fā)育成的是普通鼠;這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是鼠的個(gè)體大小.控制鼠的個(gè)體大小這個(gè)性狀的基因是大鼠生長激素基因.
(3)注入大鼠生長激素基因后,生出的幼鼠可發(fā)育成轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠,該實(shí)驗(yàn)說明,生物的性狀是由基因控制的.
故答案為:
(1)D→B→A→C   (2)鼠的個(gè)體大小    大鼠生長激素基因
(3)基因控制性狀(基因決定性狀)
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解轉(zhuǎn)基因技術(shù)及基因與性狀的關(guān)系.
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科目:初中生物 來源: 題型:

下列各圖是“顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠”示意圖,分析圖片后回答下列各問.
(1)請(qǐng)把上述圖片的序號(hào)按正確順序排列起來:
D
D
B
B
A
A
C
C

(2)在上圖中,被研究的性狀是什么?控制這個(gè)性狀的基因是什么基因?
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是小鼠變成了大鼠,這說明性狀和基因之間是什么關(guān)系?

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列各圖是“顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠”示意圖,分析圖片后回答下列各問.

(1)請(qǐng)把上述圖片的序號(hào)按正確順序排列起來:
D→B→A→C
D→B→A→C

(2)在圖中,被研究的性狀是
鼠的個(gè)體大小
鼠的個(gè)體大小
控制這個(gè)性狀的基因是
大鼠生長激素基因
大鼠生長激素基因

(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是小鼠變成了大鼠,這說明性狀和基因之間的關(guān)系是
基因控制性狀(基因決定性狀)
基因控制性狀(基因決定性狀)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

下列各圖是“顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠”示意圖,分析圖片后回答下列各問.
(1)請(qǐng)把上述圖片的序號(hào)按正確順序排列起來:________________________.
(2)在上圖中,被研究的性狀是什么?控制這個(gè)性狀的基因是什么基因?
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是小鼠變成了大鼠,這說明性狀和基因之間是什么關(guān)系?

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年河北省石家莊市藁城市尚西中學(xué)八年級(jí)(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

下列各圖是“顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠”示意圖,分析圖片后回答下列各問.
(1)請(qǐng)把上述圖片的序號(hào)按正確順序排列起來:________________________.
(2)在上圖中,被研究的性狀是什么?控制這個(gè)性狀的基因是什么基因?
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是小鼠變成了大鼠,這說明性狀和基因之間是什么關(guān)系?

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