下列有關(guān)植物的呼吸作用和光合作用的敘述,正確的是( )
A.光合作用在葉綠體中進(jìn)行,呼吸作用在所有活細(xì)胞中進(jìn)行
B.光合作用在白天進(jìn)行,呼暇作用在夜間進(jìn)行
C.光合作用、呼吸作用交替進(jìn)行
D.呼吸作用貯存能量,光合作用釋放能量
【答案】分析:由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:(1)光合作用的公式:二氧化碳+水有機(jī)物+氧+能量;(2)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧二氧化碳+水,據(jù)此可以解答本題.
解答:解:植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程;而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:
 區(qū)別聯(lián)系
場(chǎng)所原料條件產(chǎn)物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水有機(jī)物、氧氣儲(chǔ)存能量相互對(duì)立
相互依存
呼吸作用所有的活細(xì)胞有機(jī)物、氧氣有無(wú)光皆可二氧化碳、水釋放能量
A、光合作用只有在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行,而呼吸作用是在所有活細(xì)胞中進(jìn)行.故符合題意;
B、光合作用需要光,因此光合作用只有在白天進(jìn)行,呼吸作用不需要光,因此呼吸作用全天都能進(jìn)行.故不符合題意;
C、白天光合作用、呼吸作用同時(shí)進(jìn)行,夜間不進(jìn)行光合作用而進(jìn)行呼吸作用.故不符合題意;
D、光合作用把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中,因此光合作用儲(chǔ)存能量,呼吸作用氧化有機(jī)物釋放的能量.故不符合題意.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用是關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?臨沂)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題:

(1)圖甲是探究“根的什么部位生長(zhǎng)最快”的實(shí)驗(yàn),選用的是綠豆的幼根,第一天,先對(duì)所選幼根進(jìn)行標(biāo)記,標(biāo)記的方法是
用鋼筆(或其它容易著色的方式)自幼根尖端向上等距離畫4條線.
用鋼筆(或其它容易著色的方式)自幼根尖端向上等距離畫4條線.
.通過(guò)本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:根生長(zhǎng)最快的部位是
伸長(zhǎng)區(qū)
伸長(zhǎng)區(qū)

(2)在驗(yàn)證植物呼吸作用時(shí),將燃燒的蠟燭放入乙裝置內(nèi),蠟燭熄滅,說(shuō)明
萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣
萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣
.實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上的明顯不足是
沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

(3)圖丙示“測(cè)定人的反應(yīng)速度”實(shí)驗(yàn),能夠反應(yīng)受測(cè)者的反應(yīng)速度的數(shù)值為
8cm
8cm

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(5分)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題:

(1)圖甲是探究“根的什么部位生長(zhǎng)最快”的實(shí)驗(yàn),選用的是綠豆的幼根,第一天,先對(duì)所選幼根進(jìn)行標(biāo)記,標(biāo)記的方法是                                 。通過(guò)本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:根生長(zhǎng)最快的部位是                      。
(2)在驗(yàn)證植物呼吸作用時(shí),將燃燒的蠟燭放入乙裝置內(nèi),蠟燭熄滅,說(shuō)明       
                           ,該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上的明顯不足是                     。
(3)圖丙示“測(cè)定人的反應(yīng)速度”實(shí)驗(yàn),能夠反應(yīng)受測(cè)者的反應(yīng)速度的數(shù)值為    

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(5分)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題:

(1)圖甲是探究“根的什么部位生長(zhǎng)最快”的實(shí)驗(yàn),選用的是綠豆的幼根,第一天,先對(duì)所選幼根進(jìn)行標(biāo)記,標(biāo)記的方法是                                 。通過(guò)本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:根生長(zhǎng)最快的部位是                      

(2)在驗(yàn)證植物呼吸作用時(shí),將燃燒的蠟燭放入乙裝置內(nèi),蠟燭熄滅,說(shuō)明       

                           ,該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上的明顯不足是                      。

(3)圖丙示“測(cè)定人的反應(yīng)速度”實(shí)驗(yàn),能夠反應(yīng)受測(cè)者的反應(yīng)速度的數(shù)值為    。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東臨沂卷)生物 題型:探究題

(5分)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題:

(1)圖甲是探究“根的什么部位生長(zhǎng)最快”的實(shí)驗(yàn),選用的是綠豆的幼根,第一天,先對(duì)所選幼根進(jìn)行標(biāo)記,標(biāo)記的方法是                                 。通過(guò)本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:根生長(zhǎng)最快的部位是                      。
(2)在驗(yàn)證植物呼吸作用時(shí),將燃燒的蠟燭放入乙裝置內(nèi),蠟燭熄滅,說(shuō)明       
                           ,該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上的明顯不足是                     。
(3)圖丙示“測(cè)定人的反應(yīng)速度”實(shí)驗(yàn),能夠反應(yīng)受測(cè)者的反應(yīng)速度的數(shù)值為    。

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科目:初中生物 來(lái)源:山東省中考真題 題型:讀圖填空題

回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題:
(1)圖甲是探究“根的什么部位生長(zhǎng)最快”的實(shí)驗(yàn),選用的是綠豆的幼根,第一天,先對(duì)所選幼根進(jìn)行標(biāo)記,標(biāo)記的方法是___________。通過(guò)本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:根生長(zhǎng)最快的部位是________________。
(2)在驗(yàn)證植物呼吸作用時(shí),將燃燒的蠟燭放入乙裝置內(nèi),蠟燭熄滅,說(shuō)明______________________,該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上的明顯不足是______________________。
(3)圖丙示“測(cè)定人的反應(yīng)速度”實(shí)驗(yàn),能夠反應(yīng)受測(cè)者的反應(yīng)速度的數(shù)值為_(kāi)____________________。

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