15．下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的觀(guān)點(diǎn)，合理的是（　�。�
A．物種滅絕后可以再生
B．保護(hù)生物生物多樣性與我們學(xué)生無(wú)關(guān)
C．保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)我們自己
D．多引進(jìn)外來(lái)物種，豐富我國(guó)的動(dòng)植物資源

分析 保護(hù)生物多樣性的措施有：一是就地保護(hù)，大多是建自然保護(hù)區(qū)，比如四川臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)等；二是遷地保護(hù)，大多轉(zhuǎn)移到動(dòng)物園或植物園，比如水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等；三是開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究，制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策；四是開(kāi)展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育．

解答 解：A、每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)．一旦滅絕，將永遠(yuǎn)不會(huì)再生．A錯(cuò)誤．
B、保護(hù)生物生物多樣性，人人有責(zé)，B錯(cuò)誤；
C、生物多樣性是指一定范圍內(nèi)多種多樣活的有機(jī)體（動(dòng)物、植物、微生物）有規(guī)律地結(jié)合所構(gòu)成穩(wěn)定的生態(tài)綜合體，是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)．人類(lèi)的衣、食、住、行，甚至文化生活都與生物的多樣性密切相關(guān)．如做衣服用棉花、荀麻、蠶絲等，人類(lèi)的食物直接或間接的來(lái)源于生物如面粉是用小麥加工的，肉類(lèi)來(lái)源于動(dòng)物等．因此，生物多樣性是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，生物的多樣性的減少，將嚴(yán)重影響人類(lèi)的生活．保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類(lèi)自己．C正確．
D、引進(jìn)外來(lái)物種會(huì)影響其它生物的生存，甚至引起其它生物的死亡，就會(huì)破壞生物的多樣性，D錯(cuò)誤．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 關(guān)于生物的多樣性及其保護(hù)是考試的重點(diǎn)，要注意理解和掌握，結(jié)合題意，靈活解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是神經(jīng)系統(tǒng)與其所調(diào)節(jié)的部分器官重組示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）圖中A、B所指的結(jié)構(gòu)是神經(jīng)元細(xì)胞體集中的地方．
（2）人形成視覺(jué)的感受器是[③]視網(wǎng)膜，長(zhǎng)時(shí)間近距離玩手機(jī)或上網(wǎng)，就會(huì)導(dǎo)致眼的[①]晶狀體過(guò)度變曲，形成近視．
（3）腎臟產(chǎn)生的尿液通過(guò)[④]輸尿管流入膀胱，尿液儲(chǔ)存到一定量就會(huì)產(chǎn)生排尿反射，請(qǐng)用數(shù)字、字母和箭頭表示嬰兒排尿反射的基本途徑：⑤→⑦→B→⑧→⑥．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列對(duì)“制作酸奶”和“制作米酒”的敘述正確的是（　�。�
A．制作米酒不需要保溫
B．制作酸奶和米酒都需要“接種”
C．制作酸奶要接種兩種微生物
D．制作酸奶需要密封，而制作米酒不需要密封

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于繁殖的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．真菌可通過(guò)孢子繁殖后代
B．細(xì)菌可通過(guò)芽孢繁殖后代
C．蕨類(lèi)植物可通過(guò)孢子繁殖后代
D．被子植物主要通過(guò)有性生殖繁殖后代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．據(jù)媒體報(bào)道，截至2015年3月19日，我省農(nóng)作物受旱面積為254.447萬(wàn)畝．其中輕旱251.326萬(wàn)畝，重旱3.121萬(wàn)畝；全省157條河道斷流，274座水庫(kù)干涸，7532眼機(jī)電井出水不足．從水文、氣象等因素看，抗旱形勢(shì)不容樂(lè)觀(guān)．請(qǐng)回答：
（1）水是生命之源，在原始海洋中，有機(jī)物相互作用形成了最初的生命，即原始生命誕生于水，生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水．
（2）干旱影響春播，是因?yàn)樗质欠N子萌發(fā)的必要條件，農(nóng)民伯伯常在雨后播種就是這個(gè)道理．
（3）下表為某植物不同器官含水量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，表中數(shù)據(jù)說(shuō)明：同種植物的不同器官含水量不同．
部位根尖嫩梢樹(shù)干干燥的種子肉果類(lèi)果實(shí)
含水量/%60～9040～5010～1460～90
（4）缺水會(huì)引起農(nóng)作物減產(chǎn)，其主要原因是水是光合作用的原料．
（5）“山上多植樹(shù)，勝似修水庫(kù)，有雨它能吞，無(wú)雨它能吐”．這句諺語(yǔ)說(shuō)明綠色植物不僅能夠涵養(yǎng)水源，還可以通過(guò)蒸騰作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列動(dòng)物行為中，與“孔雀開(kāi)屏”屬于同一類(lèi)型的是（　�。�
A．黑熊表演蚯蚓走迷宮
B．老馬識(shí)途公雞報(bào)曉
C．候鳥(niǎo)遷徙失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀給金魚(yú)喂食
D．鸚鵡學(xué)舌蜘蛛結(jié)網(wǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖是膝跳反射過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）從反射弧的結(jié)構(gòu)來(lái)看，當(dāng)叩擊膝蓋下方的韌帶時(shí)，[2]感受器能接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，產(chǎn)生的沖動(dòng)沿4→6→3→[1]效應(yīng)器后，小腿突然抬起．
（2）圖中6結(jié)構(gòu)是由神經(jīng)元的細(xì)胞體匯集構(gòu)成的．
（3）小腿抬起后才有感覺(jué)，這種感覺(jué)是在大腦皮層形成的，說(shuō)明脊髓不僅有反射功能，5結(jié)構(gòu)還具有傳導(dǎo)功能．
（4）膝跳反射是一種生來(lái)就有的先天性反射，我們稱(chēng)之為非條件反射．
（5）如果有意識(shí)地控制膝跳，膝跳反射現(xiàn)象不會(huì)出現(xiàn)，這說(shuō)明脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞受大腦皮層的控制．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．下列的簡(jiǎn)式A和簡(jiǎn)式B分別表示的是綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的兩頊生理活動(dòng)，下圖是植物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)根據(jù)這兩個(gè)簡(jiǎn)式和植物細(xì)胞模式圖回答有關(guān)問(wèn)題．
簡(jiǎn)式A：二氧化碳+水→有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣
簡(jiǎn)式B：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量
（1）簡(jiǎn)式（只填字母）所示的生理活動(dòng)，是在圖中的細(xì)胞質(zhì)中的[③]內(nèi)進(jìn)行的葉綠體（括號(hào)內(nèi)填編號(hào)，橫線(xiàn)上填名稱(chēng)，下同）．
（2）簡(jiǎn)式B（只填字母）所示的生理活動(dòng)，在植物和動(dòng)物體內(nèi)都能進(jìn)行．該生理活動(dòng)主要是在細(xì)胞質(zhì)中的線(xiàn)粒體內(nèi)進(jìn)行的．
（3）若將此圖改為動(dòng)物細(xì)胞模式圖，則應(yīng)該保留圖中的[[②]細(xì)胞膜]和[[④]細(xì)胞核]及[[⑥]細(xì)胞質(zhì)]．
（4）黑暗條件下，簡(jiǎn)式A（填字母）表示的生理活動(dòng)不存在或大大減弱？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙分別代表三類(lèi)不同的生物．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中的甲、乙、丙都是由細(xì)胞構(gòu)成．
B．圖中的乙是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
C．圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
D．圖中構(gòu)成甲的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→生物體

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