分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期.不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期.
(2)生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,成單存在,受精卵中的染色體數(shù)與體細(xì)胞中的相同都成對.
(3)生物體的性狀是由一對基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來.大寫字母表示顯性基因,用小寫字母表示隱性基因,
(4)在一對相對性狀的遺傳過程中,親代有此性狀,在子代中沒有出現(xiàn)的是隱性性狀,在子代出現(xiàn)的性狀的是顯性性狀.
(5)轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物基因組中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).
(6)圖中A受精卵、B成蟲、C幼蟲、D蛹.
解答 解:(1)從圖中看出蠶的發(fā)育經(jīng)歷受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,這種發(fā)育過程從幼體到成體有較大的變化,稱為完全變態(tài)發(fā)育.
(2)生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的染色體數(shù)的一半,因此“蠶的體細(xì)胞中有28對染色體”,它產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目是28條.
(3)“他們選用黃足蠶與白足蠶雜交,后代全是黃足蠶”,說明黃足是顯性性狀,白足是隱性性狀;
隱性基因習(xí)慣以小寫英文字母表示,對應(yīng)的顯性基因則以相應(yīng)的大寫字母表示,“如果控制相對性狀的基因用A、a表示”,則黃足蠶的基因組成是AA或Aa,白足蠶的基因組成是aa.親代白足蠶遺傳給子代的基因一定是a,因此子代黃足蠶的基因組成Aa.遺傳圖解如圖1:
.
從圖1看出,親代蠶和子代蠶的基因組成分別是AA和aa、Aa.
若讓子代蠶(Aa)與白足蠶(aa)雜交,遺傳圖解如圖2:
從圖2看出,后代黃足蠶和白足蠶的比例是1:1.
(4)“我國的桑蠶育種專家將水母的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi),培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品種”.這項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù),這個事例說明基因與性狀的關(guān)系是基因控制生物的性狀.
故答案為:(1)受精卵;幼蟲;蛹;成蟲;完全變態(tài)
(2)28
(3)顯性;AA和aa;Aa;1:1
(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù);基因控制生物的性狀
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋實(shí)際問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 裸地 | B. | 草叢 | C. | 灌木叢 | D. | 空氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)主要在細(xì)胞核中 | |
B. | 多利羊的生殖方式屬于無性生殖 | |
C. | 多利羊主要像提供細(xì)胞核的母羊 | |
D. | 多利羊的性狀受三只母羊的DNA共同控制 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變異都是可遺傳的 | |
B. | 變異對生物的生存都是有利的 | |
C. | 生物的變異是普遍存在的 | |
D. | 變異都是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植樹造林、退耕還林還草 | B. | 綠色出行、低碳生活 | ||
C. | 大量砍伐森林,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最近 | D. | 少用一次性筷子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
B. | 脊髓的白質(zhì)由神經(jīng)纖維組成,能向上、向下傳導(dǎo)神經(jīng)沖動 | |
C. | 成年人能有意識的控制排便,說明排便中樞位于大腦皮層 | |
D. | 新生兒的呼吸反射中樞位于腦干 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “一母生九子,連母十個樣”是一種遺傳現(xiàn)象 | |
B. | 在傳種接代的過程中,親代傳遞給子代的是性狀 | |
C. | 同種生物的不同個體,其遺傳物質(zhì)都是完全相同的 | |
D. | 生物的遺傳普遍存在 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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