【題目】與人體能量供給無(wú)關(guān)的系統(tǒng)是（ ）

A. 呼吸系統(tǒng) B. 消化系統(tǒng) C. 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) D. 循環(huán)系統(tǒng)

【答案】C

【解析】有機(jī)物要在氧的參與下被分解釋放能量，氧氣是由呼吸系統(tǒng)吸入體內(nèi)的，A不符合題意；
動(dòng)物通過(guò)消化系統(tǒng)主要是把不能吸收的大分子的物質(zhì)消化成小分子的物質(zhì)，進(jìn)而吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，再運(yùn)輸?shù)缴眢w的其他部位，在氧的參與下被分解釋放能量，BD不符合題意；
運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)只是完成各種體育運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，要完成各種體育運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成的。它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)。它需要能量的供應(yīng)，而不是為人體提供能量，C符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述中，正確的是（　　）

①不能獨(dú)立生活

②身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

③對(duì)人類只有益處，沒(méi)有害處

④能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)．

A. ②④ B. ①③ C. ①② D. ③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列措施不利于節(jié)能減排的是（ ）

A. 參與植樹造林，擴(kuò)大植被面積 B. 使用一次性筷子，方便生活

C. 使用環(huán)保袋，將垃圾分類放置 D. 乘坐公交車，低碳出行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）圖一中的[____]_____細(xì)胞是綠色植物光合作用的主要場(chǎng)所。

（2）圖二中表示植物體內(nèi)運(yùn)輸B物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是_____，其中大部分B物質(zhì)以氣體的形式從圖一中的[____]_____散失到大氣中。白天在光照條件下，根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿?lái)自于葉片的_____作用。

（3）圖三的實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證植物光合作用需要_____和_____。

（4）將圖三的乙和丙葉片摘下，然后放入盛有_____的小燒杯中，隔水加熱，使葉片都變成_____色，然后滴加碘液來(lái)檢測(cè)_____的存在，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____葉片變藍(lán)，說(shuō)明植物光合作用需要二氧化碳。

（5）若將圖三的裝置放在黑暗環(huán)境下，丙葉片所在的瓶中氣體可以使澄清石灰水變渾濁，這是丙葉片進(jìn)行了_____的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蜻蜓是我們常觀察的動(dòng)物。蜻蜓有______對(duì)足，______對(duì)翅，身體分為______、______、______三部分。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成語(yǔ)金蟬脫殼中，“殼”指的是( )

A. 外套膜 B. 外骨骼 C. 貝殼 D. 細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】竹節(jié)蟲具有與樹枝相似的體形，用“欺騙”的方式保護(hù)自己免遭捕食者的襲擊，在生物學(xué)上我們稱為

A.保護(hù)色B.警戒色C.擬態(tài)D.相似

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中,符合“身體分為頭胸腹,兩對(duì)翅來(lái)三對(duì)足;頭上一對(duì)感覺(jué)須,里頭是肉外是骨”的是(　　)

A. 河蚌 B. 蝗蟲 C. 蝸牛 D. 蚯蚓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒的生活特點(diǎn)是

A. 能獨(dú)立生活

B. 必須生活在活的生物體細(xì)胞內(nèi)

C. 營(yíng)腐生生活或寄生

D. 生活在有機(jī)物豐富的地方

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同步練習(xí)冊(cè)答案