（2007?濱州）如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果，可以證明哪個(gè)是種子萌發(fā)的條件？（　�。�
分析：題是種子萌發(fā)的探究實(shí)驗(yàn)．種子萌發(fā)的外界條件為充足的空氣，適量的水分，適宜的溫度．實(shí)驗(yàn)中注意變量的唯一性．
解答：解：將裝置A和裝置B的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)存在唯一變量--水分（干棉絮和濕棉絮）．一周后，裝置A中種子不萌發(fā)，裝置B種子萌發(fā)，可得種子萌發(fā)需要一定的水分．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：本實(shí)驗(yàn)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，明確對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量的唯一性是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?濱州）喝茶有益于人體健康，如茶多酚就是茶葉中的一種植物堿，它能清除機(jī)體中過(guò)量的自由基，抑制和殺死病原體．這種物質(zhì)存在于植物細(xì)胞的
液泡
液泡
內(nèi)．欲使茶葉的產(chǎn)量提高，除了有充足的水肥、適宜的溫度外，還要有充分的
光照（陽(yáng)光）
光照（陽(yáng)光）
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?濱州）如圖是植物葉片縱切面圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）葉片蒸騰作用所需要的水分是由[
3
3
]
葉脈
葉脈
運(yùn)來(lái)的．
（2）2006年冬季氣溫偏高，被稱(chēng)為“暖冬”．造成全球變暖的主要?dú)怏w是二氧化碳，他與植物體的生長(zhǎng)有密切關(guān)系，是通過(guò)[
6
6
]
氣孔
氣孔
進(jìn)入植物體的．清除全球變暖的方法初減少這種氣體的排放量外，還可以用植樹(shù)造林、增加植被的方法解決，其依據(jù)是
光合作用消耗二氧化碳
光合作用消耗二氧化碳
．
（3）通過(guò)觀察葉片結(jié)構(gòu)圖，分析得出：成熟葉片自然下落到地面時(shí)，一般會(huì)
背
背
面朝上．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?濱州）如圖是人體新陳代謝部分示意圖，據(jù)圖回答：

（1）空氣中的有害氣體，首先經(jīng)A過(guò)程進(jìn)入肺，在B過(guò)程中，通過(guò)
氣體的擴(kuò)散
氣體的擴(kuò)散
作用進(jìn)入血液，然后隨血液循環(huán)進(jìn)入組織細(xì)胞，對(duì)人體造成危害．
（2）當(dāng)血液流經(jīng)腎臟時(shí)，需要經(jīng)過(guò)濾過(guò)作用和
重吸收
重吸收
兩個(gè)生理過(guò)程，形成尿液．
（3）如果再上臂進(jìn)行肌肉注射以治療腮腺炎，藥物到達(dá)腮腺需要經(jīng)過(guò)心臟
兩（二或2）
兩（二或2）
次．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?濱州）如圖是消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）每天所吃的食物主要在[
8
8
]
小腸
小腸
內(nèi)被消化吸收，在吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，
水
水
是人體各項(xiàng)生命活動(dòng)離不開(kāi)的重要物質(zhì)．
（2）在消化器官中，[
6
6
]
胃
胃
對(duì)淀粉的消化不起作用，所以長(zhǎng)將一些口服藥物裝在淀粉制成的膠囊里，以避免對(duì)該器官的刺激．
（3）參與調(diào)節(jié)糖代謝的胰島素是由[
7
7
]
胰腺
胰腺
的內(nèi)分泌部分分泌的，目前臨床上治療糖尿病所用的大批量胰島素是科學(xué)家通過(guò)
轉(zhuǎn)基因
轉(zhuǎn)基因
技術(shù)，由大腸桿菌生產(chǎn)出來(lái)的．

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