分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)該實(shí)驗(yàn)用黑紙片將B處兩面遮蓋,光照一段時(shí)間,是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),A、B構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照.目的:看看照光的部位(對(duì)照組)和不照光的部位(實(shí)驗(yàn)組)是不是都能制造淀粉.這樣做就確定綠葉中的淀粉只能是在光下制造的,黑暗中不能進(jìn)行光合作用.
酒精脫色:把葉片放入盛有酒精的燒杯中,隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色.因此經(jīng)酒精脫色后,葉片變成黃白色.
(2)碘遇淀粉變藍(lán)色.滴加碘液后葉片A處變藍(lán),說明光合作用產(chǎn)生了淀粉;葉片B處不變藍(lán),說明光照是植物進(jìn)行光合作用的必要條件.
(3)選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物(淀粉).如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,本實(shí)驗(yàn)如果未將天竺葵在黑暗處放置一晝夜,其他的步驟不變,可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是整個(gè)葉片均變藍(lán).所以實(shí)驗(yàn)中將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是消耗掉葉片中原有的淀粉.
故答案為:
(1)光照;葉綠素;黃白;
(2)A;淀粉;
(3)整個(gè)葉片均變藍(lán)
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②和④ | B. | ④和⑥ | C. | ①和④ | D. | ③和⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)野生動(dòng)物知識(shí)專業(yè)動(dòng)物學(xué)工作者的事 | |
B. | 保護(hù)動(dòng)物多樣性是全體公民的責(zé)任和義務(wù) | |
C. | 保護(hù)多樣性就意味著禁止開發(fā)和利用 | |
D. | 保護(hù)多樣性與動(dòng)物資源開發(fā)利用矛盾不可能解決 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核 | B. | 葉綠體 | C. | 線粒體 | D. | 葉肉細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測量人體體溫的部位有口腔、腋窩和直腸三處 | |
B. | 采取多次測量取平均值的方法,可減少誤差 | |
C. | 用直尺就能準(zhǔn)確測出一片葉片的周長 | |
D. | 測量液體溫度時(shí),溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測液體中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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