13．甲型血友病是一種伴X隱性遺傳病，女性攜帶者和正常男性結(jié)婚，生育的兒子患甲型血友病的概率是（　　）
A．$\frac{1}{16}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{3}{8}$D．$\frac{1}{2}$

分析 生物的性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來．

解答 解：“甲型血友病是一種伴X隱性遺傳病”，假設(shè)致病基因用h表示，則正�；蛴肏表示．因此女性攜帶者的基因組成是XHXh，正常男性的基因組成是XHY．其遺傳圖解如圖：

  從遺傳圖解看出，“女性攜帶者和正常男性結(jié)婚”，生育的兒子患甲型血友病的概率是$\frac{1}{2}$．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)借助圖解來分析解答此類問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．圖Ⅰ表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖Ⅱ表示某條生物鏈中的四類生物的相對(duì)數(shù)量．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖Ⅰ所示的食物網(wǎng)由5條食物鏈組成．請(qǐng)任意寫出其中的一條食物鏈草→鼠→狐（或草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹；草→兔→狐；草→兔→鷹）．
（2）圖Ⅰ所示的生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是草消費(fèi)者是鼠、蛇、鷹、兔、狐除此之外，要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)包括包括分解者和非生物部分．
（3）圖Ⅰ的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是鷹．
（4）若圖Ⅱ表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈，則②對(duì)應(yīng)的生物是蛇．
（5）森林生態(tài)系統(tǒng)與圖Ⅰ所處的生態(tài)系統(tǒng)相比，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng)（填“強(qiáng)”或“弱”）．
（6）一般情況下，圖Ⅰ所示的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．根椐如圖回答下列問題：
（1）該圖共有5條食物鏈．
（2）請(qǐng)你寫出最長的一條食物鏈．草→鼠→蛇→鷹．
（3）若上圖要完善為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，在圖中還必須添加的成份是分解者和非生物部分．
（4）若圖通過你的填充已成為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，那么在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物數(shù)量將維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種狀態(tài)叫生態(tài)平衡．
（5）食物網(wǎng)中，數(shù)量最多和最少的生物各是草、鷹．
（6）鷹和蛇之間存在著兩種關(guān)系，一種是捕食關(guān)系，另一種競(jìng)爭是關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)--------反射弧，它包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng) 和效應(yīng)器五個(gè)組成部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中，適宜的實(shí)驗(yàn)材料是（　�。�
A．菠菜葉片B．洋蔥鱗莖C．馬鈴薯塊莖D．番薯塊根

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

18．一個(gè)不經(jīng)常鍛煉身體的同學(xué)在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，參加完5000米比賽后，第二天雙腿肌肉酸痛，這是因?yàn)槠渫炔康募∪饧?xì)胞（　�。�
A．只進(jìn)行了有氧呼吸B．進(jìn)行了無氧呼吸
C．產(chǎn)生了乙醇D．產(chǎn)生了乳酸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．現(xiàn)有一種植物的種子，已知道它的萌發(fā)受水分、溫度和空氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)．某同學(xué)為了探究光照對(duì)該種子萌發(fā)有無影響，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
（1）向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中．
（2）將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)過程中，使兩組所處溫度、水分、空氣狀況適宜且相同．問：
（1）上述對(duì)照實(shí)驗(yàn)方案中，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組相比，只有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件不同，其余均相同．其中起對(duì)照作用的實(shí)驗(yàn)因素是：光照和黑暗．
（2）若實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)提出了“光對(duì)該種植物種子的萌發(fā)無影響”的假設(shè)，則根據(jù)假設(shè)所預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是：有光照組種子萌發(fā)，無光照組種子也萌發(fā)．
（3）若實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)提出了“光對(duì)該種植物種子的萌發(fā)有影響”的假設(shè)，則根據(jù)假設(shè)所預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是：有光照組種子萌發(fā)，無光照組種子不萌發(fā)或有光照組種子不萌發(fā)，無光照組種子萌發(fā)．
（4）若上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)際結(jié)果是：有光照組種子萌發(fā)，無光照組種子也萌發(fā)，則請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出相應(yīng)的結(jié)論：光對(duì)該種植物種子的萌發(fā)無影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．下面是某生物小組探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長發(fā)育的影響的實(shí)驗(yàn)，表格所示為實(shí)驗(yàn)時(shí)的部分記錄．請(qǐng)據(jù)表回答：
水量（ml）水溫
℃		水質(zhì)蝌蚪數(shù)飼料蝌蚪
發(fā)育數(shù)
A50022池塘水1加甲狀腺激素的飼料
B50022自來水1等量的不加甲狀腺激素的飼料
（1）請(qǐng)指出該方案的明顯缺陷：水質(zhì)不同，蝌蚪數(shù)一只，數(shù)量太少
（2）請(qǐng)針對(duì)以上不足之處加以修改．
（3）如果實(shí)驗(yàn)?zāi)馨凑漳阈薷暮蟮姆桨高M(jìn)行，預(yù)計(jì)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快
（4）第⑤步中，在A缸加入少量甲狀腺激素制劑而B缸不加的原因是形成對(duì)照
（5）得出結(jié)論：甲狀腺激素有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用
（6）如果要進(jìn)一步說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為最合理的設(shè)計(jì)是選擇生長發(fā)育狀態(tài)相似的一組蝌蚪，切除甲狀腺（或切除甲狀腺，不飼喂甲狀腺激素），觀察其現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．今年尼泊爾發(fā)生地震后，中國派出的防疫工資人員在災(zāi)區(qū)安置點(diǎn)噴灑消毒劑，是為了（　�。�
A．控制傳播源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．消滅病原體

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