下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖示,根據(jù)圖回答:
(1)屬于生產(chǎn)者的是:_____
(2)直接以植物為食的消費(fèi)者是:_______
(3)該食物網(wǎng)有 條食物鏈。
(4)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈:___________________________________
(5)如果大量捕獵狐,那么鷹的數(shù)量在一定的時(shí)期內(nèi)先______。
(1)綠色植物(草)(2)兔和鼠(3)5條(4)3種,鼠 蛇 鷹(5)增加
【解析】
試題分析:(1)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物是生產(chǎn)者,所以草是生產(chǎn)者;
(2)從圖中可看出直接以植物為食的消費(fèi)者是兔和鼠;
(3)圖中的食物鏈有①草→兔→鷹,②草→兔→狐,③草→鼠→狐,④草→鼠→鷹,⑤草→鼠→蛇→鷹;
(4)最長(zhǎng)的一條食物鏈:草→鼠→蛇→鷹,動(dòng)物是消費(fèi)者,3種,分別為鼠 蛇 鷹;
(5)生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,使各種生物的數(shù)量和所占的比例總量維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就達(dá)到了生態(tài)平衡,如果大量的捕殺狐,兔、鼠的天敵大量減少,食物充足就會(huì)大量繁殖,導(dǎo)致兔、鼠的數(shù)量短期內(nèi)會(huì)增多,那么鷹的食物豐富,所以數(shù)量在一定的時(shí)間內(nèi)會(huì)增多。
考點(diǎn):本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)的組成,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解。
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆甘肅張掖第四中學(xué)初一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:填空題
生態(tài)因素分為兩類(lèi),一類(lèi)是 ,另一類(lèi)是 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆甘肅莊浪縣陽(yáng)川中學(xué)初一上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:填空題
生物圈中的綠色植物有 種,它們形態(tài)各異,生活環(huán)境也有差別,可以分為 、 、 和 四大類(lèi)群;前三大類(lèi)群因?yàn)椴荒墚a(chǎn)生種子,只能靠孢子繁殖統(tǒng)稱(chēng)為 植物。
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆甘肅莊浪縣陽(yáng)川中學(xué)初一上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
俗話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜,種豆得豆”,這主要與細(xì)胞中的____有關(guān) ( )
A.細(xì)胞核 B.細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞膜 D.細(xì)胞壁
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆甘肅莊浪縣陽(yáng)川中學(xué)初一上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
人體與綠色開(kāi)花植物體在結(jié)構(gòu)層次上的主要不同是人體具有( )
A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆湖南長(zhǎng)沙第七中學(xué)初一上期期中學(xué)業(yè)檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)變化最明顯的是 ( )
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆湖南長(zhǎng)沙第七中學(xué)初一上期期中學(xué)業(yè)檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
用顯微鏡觀察寫(xiě)在的英文字母“d”,在低倍鏡視野中看到的物像是 ( )
A.d B.q
C.p D.b
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆湖南耒陽(yáng)冠湘中學(xué)初一上期第二次段考生物卷(解析版) 題型:填空題
回憶制作人體口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)
(1)在載玻片上滴的是 ,目的是 。
(2)蓋蓋玻片時(shí),應(yīng)先接觸液滴,然后再緩緩放下,目的是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題
蒸熟的饅頭暄軟多孔,這些孔是發(fā)酵過(guò)程中,酵母菌分解有機(jī)物產(chǎn)生的氣體遇熱膨脹造成的,這種氣體是
A.氧氣 | B.水蒸氣 | C.二氧化碳 | D.酒精 |
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