3．做試卷時，先要仔細審題，認真思考，然后書寫作答，完成這一系列活動的神經(jīng)中樞位于（　�。�
A．大腦皮層B．小腦C．腦干D．脊髓

分析 簡單反射與復(fù)雜反射的本質(zhì)區(qū)別是否有大腦皮層的參與．沒有大腦皮層參與的，神經(jīng)中樞在大腦皮層以下的反射是簡單反射，反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層上的反射是復(fù)雜反射．

解答 解：非條件反射是指人生來就有的先天性反射．是一種比較低級的神經(jīng)活動，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成．如膝跳反射等．
條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級的神經(jīng)活動，是高級神經(jīng)活動的基本方式．
做試卷時完成審題、思考等活動是出生后才有的，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的復(fù)雜反射．因此其神經(jīng)中樞在大腦皮層．
故選：A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解復(fù)雜反射與簡單反射的區(qū)別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．某同學(xué)在“綠葉在光下制造有機物”實驗中（如圖所示）發(fā)現(xiàn)一些問題，請幫他解決
（1）為了把天竺葵葉片中的淀粉運走、耗盡、需要天竺葵放在黑暗處一晝夜．
（2）將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是為了設(shè)置對照實驗．這樣設(shè)置后，該實驗中的變量是光照．
（3）為了讓綠葉充分地進行光合作用，應(yīng)將遮蓋好紙片的植物在陽光下放置幾小時．
（4）用清水漂洗脫色后的葉片，再向葉片滴加碘液，是為了檢驗葉片中是否含有淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．草覆蟲能夠?qū)ν饨绱碳ぷ龀龇磻?yīng)，小明做了如下實驗，在甲、乙兩載玻片上，分別在兩端各滴上一滴相同的草覆蟲培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通，請回答下列問題．

（1）草覆蟲的身體由單個細胞構(gòu)成，主要結(jié)構(gòu)有細胞質(zhì)、細胞核、表膜、收集管、纖毛等結(jié)構(gòu)，其中氧的攝入、二氧化碳的排出都通過表膜完成．
（2）乙載玻片在本實驗中起對照作用．
（3）用鑷子夾取一點食鹽顆粒，放在甲載玻片B側(cè)的邊緣（如圖），觀察到草覆蟲的移動方向是B→A，這說明食鹽對草覆蟲的刺激是有害的．（選填“有利的/有害的”）
（4）在低倍顯微鏡下觀察草覆蟲時，常在載玻片的液滴上放幾絲棉花纖維，其目的是可以限制草履蟲的活動范圍，減慢它的運動速度，便于觀察．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．2017年1月28日是農(nóng)歷雞年春節(jié)，雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽．
（1）從如圖可知，它屬于鳥類，這是因為它體表覆羽，前肢變成翼，有喙無齒，有氣囊輔助肺呼吸
（2）和鴿子等鳥類相比，它已經(jīng)不會飛翔．這是因為雞的翅膀退化了，身體越來越重 （寫出一點即可）
（3）母雞帶領(lǐng)小雞遇到敵害時，母雞會主動的保護小雞，這種行為是先天性行為
（4）雞是與人類關(guān)系最密切的鳥類，能為人提供雞肉、雞蛋等 供人們食用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在課堂小組競答中，老師說出下列一種植物的特征：“無種子，有莖葉，有假根．”第三小組同學(xué)齊心協(xié)力，最快說出了答案．你知道他們說的是哪一個嗎（　�。�
A．油松B．腎蕨C．葫蘆蘚D．水綿

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

8．只要反射弧完整就可以有反射活動．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．在生物的分類等級中，哪一個等級生物的種類最少、共同特征最多（　　）
A．屬B．科C．種D．目

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示制作臨時裝片的幾個步驟中，它們的先后順序應(yīng)是（　�。�
A．④③①②B．②③④①C．④②①③D．③④②①

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題
（1）葉片由表皮、葉肉、葉脈組成．
（2）具有保護作用的結(jié)構(gòu)是[1]，氣體進出葉片的門戶是[4]．將葉片制造的有機物輸送到其他部分的結(jié)構(gòu)是[2]．
（3）細胞排列整齊，像柵欄的結(jié)構(gòu)是柵欄組織，細胞形狀不規(guī)則，排列疏松的結(jié)構(gòu)是海綿組織．

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同步練習(xí)冊答案