17．請(qǐng)根據(jù)某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖回答．
（1）圖中所示食物網(wǎng)中，共有4條食物鏈，其中最短的一條食物鏈?zhǔn)侵参铩锸蟆堫^鷹．青蛙與昆蟲(chóng)的關(guān)系是捕食關(guān)系．
（2）人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，在此生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)積累最多的生物是貓頭鷹．

分析 （1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．

解答 解：（1）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，圖中食物鏈有：植物→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→貓頭鷹；植物→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹；植物→田鼠→蛇→貓頭鷹；植物→田鼠→貓頭鷹，因此圖中所示食物網(wǎng)中，共有4條食物鏈．其中營(yíng)養(yǎng)環(huán)節(jié)最少（最短）的一條食物鏈?zhǔn)侵参铩锸蟆堫^鷹；鳥(niǎo)吃昆蟲(chóng)，因此鳥(niǎo)與昆蟲(chóng)的關(guān)系是捕食關(guān)系．
（2）有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多．圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是貓頭鷹，所以人類排放的殺蟲(chóng)劑等有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累．在此生態(tài)系統(tǒng)中，理論上有毒物質(zhì)積累最多的生物是貓頭鷹．
故答案為：（1）4；植物→田鼠→貓頭鷹；捕食關(guān)系
（2）貓頭鷹

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．調(diào)查校園生物種類的過(guò)程中下列做法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．選擇一條生物種類較多的路線B．見(jiàn)到喜愛(ài)的植物要采集起來(lái)
C．注意安全，與組內(nèi)的同學(xué)一起行動(dòng)D．記錄時(shí)要實(shí)事求是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列各項(xiàng)中，屬于生物的是（　　）
A．恐龍的化石B．不斷長(zhǎng)大的鐘乳石
C．地里鉆出的竹筍D．珊瑚礁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．為探究植物的生理作用，小明設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)一：A瓶裝有萌發(fā)的種子，B瓶裝有煮熟的種子．小明觀察到A瓶蠟燭熄滅、B正常燃燒證明了種子種子呼吸作用消耗了氧氣．
（2）實(shí)驗(yàn)二：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明應(yīng)先將C、D兩裝置放在環(huán)境中一晝夜，其目的是讓葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡，再將兩個(gè)裝置放在光下2小時(shí)，分別摘取一葉片，進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液再漂洗后，觀察到裝置D中的葉片變藍(lán)，證明植物的光合作用需要二氧化碳．
（3）實(shí)驗(yàn)三：在設(shè)計(jì)時(shí)小明在試管中滴加了適量的油滴，其作用是避免水分自然蒸發(fā)，一段時(shí)間后小明發(fā)現(xiàn)裝置E的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，說(shuō)明植物進(jìn)行蒸騰作用散失水分的主要器官是葉．根據(jù)此實(shí)驗(yàn)原理，為減少水分散失，移栽植物時(shí)可采用措施剪去部分枝葉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是關(guān)節(jié)的模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）在關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)中，相當(dāng)于汽車減震裝置的結(jié)構(gòu)是[3]關(guān)節(jié)軟骨．
（2）使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)靈活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：圖中[1]關(guān)節(jié)囊內(nèi)表面還能分泌滑液，可減少骨與骨之間的摩擦．
（3）我們通常說(shuō)的脫臼是指[4]關(guān)節(jié)頭從[5]關(guān)節(jié)窩中脫落出來(lái)的現(xiàn)象．
（4）關(guān)節(jié)在人體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中主要起到B的作用．
A、連接            B、支點(diǎn)          C、保護(hù)            D、支持．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．我們從嬰兒到青少年，個(gè)子長(zhǎng)高了很多，其根本原因是（　　）
A．經(jīng)常喝牛奶B．父母的養(yǎng)育
C．參加體育鍛煉D．細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，敘述不正確的是（　　）
A．[③]是細(xì)胞核，含有遺傳物質(zhì)
B．切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于[②]中
C．植物細(xì)胞中的線粒體能利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物
D．洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞具有，而人體細(xì)胞中沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁和液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．你在顯微鏡下看到的草履蟲(chóng)的形狀看起來(lái)（　�。�
A．呈梭形B．不規(guī)則C．像倒置的草鞋底D．呈圓形

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“非洲羚羊發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)后迅速奔跑”，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是（　�。�
A．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B．生物能生長(zhǎng)和繁殖
C．生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D．生物之間能相互影響

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同步練習(xí)冊(cè)答案