【題目】如圖1表示蠶豆植株葉片在適宜環(huán)境條件下的某項(xiàng)生理活動(dòng)簡(jiǎn)圖，其中A、B、C分別表示相應(yīng)的物質(zhì)．如圖2是蠶豆葉不同切面結(jié)構(gòu)示意圖，其中①﹣⑤表示相應(yīng)的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若A、B、C分別表示二氧化碳、有機(jī)物（淀粉）和氧氣，由此生理過(guò)程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞的_____作用．

（2）若A、C分別表示氧氣和二氧化碳，則此生理過(guò)程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞的_____作用．

（3）若C表示水蒸氣，則此生理過(guò)程可以表示蠶豆植株的_____作用．

（4）蠶豆植株葉片所需要的水分，是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[③]_____運(yùn)輸而來(lái)．

【答案】 光合 呼吸 蒸騰 葉脈

【解析】圖1即可作為綠色植物光合作用的示意圖，也可以表示綠色植物呼吸作用的示意圖，還可以表示蒸騰作用的示意圖；如果用該圖表示光合作用示意圖，根據(jù)箭頭方向，可以判斷：A表示二氧化碳、C表示氧氣、B表示有機(jī)物；如果用該示意圖表示呼吸作用示意圖，根據(jù)箭頭方向，可以判斷：A表示氧氣、C表示二氧化碳；如果用該示意圖表示蒸騰作用，則C表示水蒸氣。

（1）若A、B、C分別表示二氧化碳、有機(jī)物（淀粉）和氧氣，則此生理過(guò)程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞的光合作用。

（2）若A、C分別表示氧氣和二氧化碳，則此生理過(guò)程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞的呼吸作用。（3）若C表示水蒸氣，則此生理過(guò)程可以表示蠶豆植株的蒸騰作用。

（4）葉脈里有導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管的功能是運(yùn)輸水分分和無(wú)機(jī)鹽，篩管的功能是運(yùn)輸有機(jī)物；因此蠶豆植株葉片所需要的水分，是通過(guò)葉脈中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?/span>。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為模擬呼吸運(yùn)動(dòng)的膈肌運(yùn)動(dòng)模型，圖乙為肺部氣體交換示意圖，丙為某部位不同時(shí)間測(cè)得的氣體成分比較，請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中，氣球是模擬人體呼吸系統(tǒng)的_____，表示吸氣過(guò)程的是_____（填A(yù)或B）圖．

（2）甲圖中，A表示膈肌處于_____（請(qǐng)?zhí)睢笆湛s”或“舒張”）狀態(tài)．

（3）圖乙中，c表示_____氣體，c、d能進(jìn)出肺泡是由于氣體具有_____作用．

（4）丙中X的氣體成分與圖乙中的_____（填a或b或c或d）成分最為接近．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是人體關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是人在做屈肘動(dòng)作的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)關(guān)節(jié)面表面上的關(guān)節(jié)軟骨的作用是能減少_______之間的摩擦。

(2)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)牢固而靈活，其中使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)是〔2〕_________，使關(guān)節(jié)靈活的結(jié)構(gòu)是〔3〕______內(nèi)的滑液。

(3)人做屈肘動(dòng)作時(shí)，骨骼肌接受了神經(jīng)系統(tǒng)傳來(lái)的刺激而_______ ，進(jìn)而牽動(dòng)骨繞______活動(dòng)，產(chǎn)生屈肘動(dòng)作。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將芹菜等蔬菜的種子放到宇宙飛船里，在太空飛行后返回地面，經(jīng)過(guò)多年的培育，可獲得更加優(yōu)良的品種，其原理是（）
A.增加了農(nóng)作物的某些優(yōu)良性狀
B.改變了農(nóng)作物種子的營(yíng)養(yǎng)成分
C.改變了農(nóng)作物的某些不良性狀
D.使種子里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)雙眼皮的女孩，她的生殖細(xì)胞只有1種，那么她的基因組成是( )
A.AA
B.Aa
C.aa
D.AA或Aa

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】李明同學(xué)想要驗(yàn)證植物生長(zhǎng)是否需要無(wú)機(jī)鹽，他將兩株生長(zhǎng)狀況相同的幼苗分別培養(yǎng)在裝有蒸餾水（不含任何無(wú)機(jī)鹽）和土壤浸出液（含幼苗所需的各種無(wú)機(jī)鹽）的兩支試管中，都置于溫暖的陽(yáng)光處，經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)根據(jù)結(jié)果回答：

（1）李明同學(xué)應(yīng)作出的假設(shè)是：植物生長(zhǎng)需要_____；

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要準(zhǔn)備甲、乙兩支試管的意義是_____；

（3）甲、乙試管的變量是_____；

（4）李明同學(xué)應(yīng)得出的結(jié)論是_____；

（5）如果李明同學(xué)把乙試管放在黑暗處，上述結(jié)果是不是唯一的？為什么？_____

（6）如果你繼續(xù)探討含氮的無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，同樣采用甲、乙兩支試管，甲試管你的好友幫忙裝上了完全培養(yǎng)液（含植物所需的各種無(wú)機(jī)鹽），乙試管請(qǐng)你自己裝上合適的溶液：_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雄蛙能鳴叫，雌蛙不能鳴叫。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多人搞起了養(yǎng)殖，有的辦起了養(yǎng)殖場(chǎng)，有的開(kāi)辦了養(yǎng)殖公司．飼養(yǎng)動(dòng)物可不是一件輕松的事情，不僅要掌握各類(lèi)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，還要具備動(dòng)物防疫等方面的知識(shí)，如圖所示選取了我市興牧養(yǎng)殖場(chǎng)養(yǎng)殖的幾種動(dòng)物，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：

（1）根據(jù)身體內(nèi)是否有脊椎骨構(gòu)成的脊柱將養(yǎng)殖場(chǎng)中的動(dòng)物分為兩類(lèi)，則與C在同一類(lèi)的動(dòng)物有_____（填字母）

（2）圖A是河蚌，它身體外面有兩片貝殼，以水中的微小生物為食，其運(yùn)動(dòng)器官為_____．

（3）圖B是蝦，它的觸角和足都分節(jié)，體表有保護(hù)和防止水分散失的_____．

（4）恒溫動(dòng)物能更好地適應(yīng)環(huán)境的變化，以上五種動(dòng)物中，屬于恒溫動(dòng)物的是_____（填字母）．

（5）請(qǐng)將五種動(dòng)物按照結(jié)構(gòu)上由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，進(jìn)化上由低等到高等的順序排列：_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】淀粉和蛋白質(zhì)最終被分解成什么才能被吸收

A．氨基酸和甘油 B．葡萄糖和氨基酸

C．葡萄糖和脂肪酸 D．甘油和氨基酸

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