（8分）學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)將一株在黑暗中放置了兩天的綠色開(kāi)花植物，剪取一段枝條，插入盛有已稀釋的紅墨水的廣口瓶中，將它放在陽(yáng)光下（如圖）：

（1）傍晚，廣口瓶?jī)?nèi)液面下降了不少，你認(rèn)為減少的水主要是植物通過(guò)______由葉的氣孔散失。

（2）若在當(dāng)天傍晚取下葉片a，第二天凌晨取下葉片b，用打孔器各獲取同樣大小的一個(gè)圓片，烘干后稱(chēng)重，則取自葉片___________的圓片較輕，原因是________該實(shí)驗(yàn)的變量是____________

（3）同學(xué)們還想利用該枝條探究植物的光合作用是否需要二氧化碳，探究如下：

       ①假設(shè)：_________________________。

    ②實(shí)驗(yàn)步驟：l．從黑暗處取出枝條后，立即用玻璃將葉d密封，向里面充入經(jīng)過(guò)濃氫氧化鈉溶液的空氣（具體裝置如圖所示）；II．放在陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)，摘下葉片d，酒精脫色后滴加碘液，觀察。

       ③你預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________________________________________。

（4）寫(xiě)出光合作用反應(yīng)式：___________________________________________（2分）

 

（1）蒸騰作用

（2）b  b中的有機(jī)物經(jīng)過(guò)一夜的呼吸作用已被消耗一部分，而a中的沒(méi)有消耗。   光

（3）①植物的光合作用需要二氧化碳。③d葉片不變藍(lán)色。（4）略

解析:略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?恩施州模擬）生產(chǎn)生活垃圾問(wèn)題是當(dāng)今困擾人類(lèi)生存和發(fā)展的一個(gè)重要社會(huì)問(wèn)題．某學(xué)校的生物興趣小組針對(duì)此現(xiàn)狀選用“土埋法處理廢紙垃圾的原理”作為探究課題．通過(guò)查找資料，他們知道紙的主要成分中有大量的有機(jī)物，土壤中存活著大量的細(xì)菌和真菌．為了證明霉菌能分解廢紙中的有機(jī)物，擬定了以下兩個(gè)方案：
把同類(lèi)型的廢紙分A、B兩組，紙保持潮濕（有利于細(xì)菌的存活）

A組 B組
方案1 先將廢紙滅菌，然后放在無(wú)菌土中 先將廢紙滅菌，再接種霉菌，放在自然土壤中
方案2 先將廢紙滅菌，然后放在無(wú)菌土中 先將廢紙滅菌，再接種霉菌，然后放在無(wú)菌土中（1）實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照（對(duì)比）作用的是
A
A
組．
（2）你認(rèn)為哪一個(gè)方案最合理
方案2
方案2
；在該方案中，A、B兩組中的變量是
有無(wú)霉菌
有無(wú)霉菌
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

生產(chǎn)生活垃圾問(wèn)題是當(dāng)今困擾人類(lèi)生存和發(fā)展的一個(gè)重要社會(huì)問(wèn)題．某學(xué)校的生物興趣小組針對(duì)此現(xiàn)狀選用“土埋法處理廢紙垃圾的原理”作為探究課題．通過(guò)查找資料，他們知道紙的主要成分中有大量的有機(jī)物，土壤中存活著大量的細(xì)菌和真菌．為了證明霉菌能分解廢紙中的有機(jī)物，擬定了以下兩個(gè)方案：
把同類(lèi)型的廢紙分A、B兩組，紙保持潮濕（有利于細(xì)菌的存活）
A組B組
方案1先將廢紙滅菌，然后放在無(wú)菌土中先將廢紙滅菌，再接種霉菌，放在自然土壤中
方案2先將廢紙滅菌，然后放在無(wú)菌土中先將廢紙滅菌，再接種霉菌，然后放在無(wú)菌土中
（1）實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照（對(duì)比）作用的是________組．
（2）你認(rèn)為哪一個(gè)方案最合理________；在該方案中，A、B兩組中的變量是________．

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科目：初中生物 來(lái)源：恩施州模擬 題型：填空題

生產(chǎn)生活垃圾問(wèn)題是當(dāng)今困擾人類(lèi)生存和發(fā)展的一個(gè)重要社會(huì)問(wèn)題．某學(xué)校的生物興趣小組針對(duì)此現(xiàn)狀選用“土埋法處理廢紙垃圾的原理”作為探究課題．通過(guò)查找資料，他們知道紙的主要成分中有大量的有機(jī)物，土壤中存活著大量的細(xì)菌和真菌．為了證明霉菌能分解廢紙中的有機(jī)物，擬定了以下兩個(gè)方案：
把同類(lèi)型的廢紙分A、B兩組，紙保持潮濕（有利于細(xì)菌的存活）
A組 B組
方案1 先將廢紙滅菌，然后放在無(wú)菌土中 先將廢紙滅菌，再接種霉菌，放在自然土壤中
方案2 先將廢紙滅菌，然后放在無(wú)菌土中 先將廢紙滅菌，再接種霉菌，然后放在無(wú)菌土中
（1）實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照（對(duì)比）作用的是______組．
（2）你認(rèn)為哪一個(gè)方案最合理______；在該方案中，A、B兩組中的變量是______．

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科目：初中生物 來(lái)源：2006年湖北省恩施州會(huì)考生物試卷（解析版） 題型：填空題

生產(chǎn)生活垃圾問(wèn)題是當(dāng)今困擾人類(lèi)生存和發(fā)展的一個(gè)重要社會(huì)問(wèn)題．某學(xué)校的生物興趣小組針對(duì)此現(xiàn)狀選用“土埋法處理廢紙垃圾的原理”作為探究課題．通過(guò)查找資料，他們知道紙的主要成分中有大量的有機(jī)物，土壤中存活著大量的細(xì)菌和真菌．為了證明霉菌能分解廢紙中的有機(jī)物，擬定了以下兩個(gè)方案：
把同類(lèi)型的廢紙分A、B兩組，紙保持潮濕（有利于細(xì)菌的存活）
A組B組
方案1先將廢紙滅菌，然后放在無(wú)菌土中先將廢紙滅菌，再接種霉菌，放在自然土壤中
方案2先將廢紙滅菌，然后放在無(wú)菌土中先將廢紙滅菌，再接種霉菌，然后放在無(wú)菌土中
（1）實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照（對(duì)比）作用的是    組．
（2）你認(rèn)為哪一個(gè)方案最合理    ；在該方案中，A、B兩組中的變量是    ．

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科目：初中生物 來(lái)源：湖北省同步題 題型：讀圖填空題

生產(chǎn)生活垃圾問(wèn)題是當(dāng)今困擾人類(lèi)生存和發(fā)展的一個(gè)重要社會(huì)問(wèn)題。某學(xué)校的生物興趣小組針對(duì)此現(xiàn)狀選用“土埋法處理廢紙垃圾的原理”作為探究課題。通過(guò)查找資料，他們知道紙的主要成分中有大量的有機(jī)物，土壤中存活著大量的細(xì)菌和真菌。為了證明霉菌能分解廢紙中的有機(jī)物，擬定了以下兩個(gè)方案：把同類(lèi)型的廢紙分A、B兩組，紙保持潮濕有利細(xì)菌的存活。

A組

B組

方案1

先將廢紙滅菌，然后放在無(wú)菌土中

先將廢紙滅菌，再接種霉菌，放在自然土壤中

方案2

先將廢紙滅菌，然后放在無(wú)菌土中

先將廢紙滅菌，再接種霉菌，然后放在無(wú)菌土中

（1）實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照（對(duì)比）作用的是_______組。
（2）你認(rèn)為哪一個(gè)方案最合理_______；理由是：_________________________，在該方案中，A、B兩組中的變量是________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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