【題目】生活在寒冷地區(qū)的北歐人鼻子比非洲人的大,這有利于( )
A.消滅細菌 B.溫暖空氣 C.阻擋灰塵 D.空氣流通
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】傳染病是人類健康的大敵,人類與傳染病進行了長期不懈的斗爭.我們一起回顧一下:
(1)早在13世紀,一旦某地瘟疫流行,人們會背井離鄉(xiāng)外出避疫.這說明人們很早就意識到了傳染病具有的特點.
(2)北宋時期,我國人民最早采用接種人痘的方法預(yù)防天花;1796年,詹鈉發(fā)明了牛痘接種法來代替人痘接種法.這兩種方法都屬于免疫.(“特異性”或“非特異性”)
(3)19世紀,巴斯德和科赫等科學(xué)家陸續(xù)發(fā)現(xiàn)細菌、真菌、病毒、寄生蟲等是引起傳染病的“罪魁禍首”,它們統(tǒng)稱為 .
(4)新中國成立初期,我國就開始了預(yù)防接種工作,這屬于傳染病預(yù)防措施中的 .
(5)近些年來,產(chǎn)生了一些新的傳染病,例如,1981年美國發(fā)現(xiàn)世界首例艾滋病患者,圖中的情形不會傳播艾滋病的是 .
(6)2015年,我國科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素﹣一種治療瘧疾的中成藥,榮獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎,瘧疾屬于血液傳染病,吸血的動物(主要是瘧蚊)是其
(7)2016年,寨卡病毒、H7N9病毒開始肆虐,它們的結(jié)構(gòu)特點是無細胞結(jié)構(gòu).感染了寨卡病毒、H7N9病毒的患者屬于 . 但目前人們還沒有發(fā)現(xiàn)有效的治療方法,可見,人類對傳染病的預(yù)防還不可有絲毫懈。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為蝗蟲的發(fā)育過程圖,請據(jù)圖填空:
(1)蝗蟲的發(fā)育過程屬于發(fā)育.
(2)圖中①~⑤是蝗蟲的若蟲階段,這個階段的蝗蟲被稱作跳蝻,經(jīng)過5次 , 身體逐漸長大,發(fā)育成能飛的成蟲.
(3)蝗蟲的發(fā)育過程與家蠶的發(fā)育過程相比不經(jīng)過 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】你從一個受精卵發(fā)育成長為一個小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化.如圖所示為人體組織形成過程,請分析回答問題:
(1)圖中①②③表示細胞_____的過程,此生理過程中,首先發(fā)生變化的細胞結(jié)構(gòu)是_____,④表示細胞_____的過程,此生理過程的結(jié)果是形成了人體_____(填序號).
(2)圖中的A細胞與陽光下的成熟的葉肉細胞相比,典型的特點是沒有_____、_____、_____三種結(jié)構(gòu).
(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,棗樹植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)研究中經(jīng)常用模擬實驗來解決不能或不使用直接實驗法解決的問題,便于提高效率、獲取證據(jù).依據(jù)如圖.下列對米勒模擬實驗的解釋,你不認同的是
( )
A.①內(nèi)模擬了原始大氣及閃電
B.②內(nèi)模擬了原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)降雨的過程
C.③為實驗提供了水蒸氣,并促進物質(zhì)的循環(huán)流動
D.④內(nèi)產(chǎn)生了多種蛋白質(zhì),證明了原始地球上無機物能夠形成有機物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】綠色植物通過光合作用,能不斷消耗大氣中的_____,又將_____排放到大氣中,對維持生物圈碳一氧平衡起了重要作用。因此,保護森林,植樹造林,我們責(zé)無旁貸。
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