【題目】“一山難容二虎”這一諺語，用生物學觀點可以理解為（　　）
A.身體強壯的虎以身體弱小的虎為食
B.虎所需的生活空間很大
C.虎性情孤獨，不群居
D.虎所處的營養(yǎng)級高，獲得的能量少，個體數(shù)量就少

【答案】D
【解析】解：在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的，并逐級減少，每一個營養(yǎng)級大約減少20%，能量的傳遞效率約為80%．虎食量大，以大中型食草動物為食（主要是鹿類），也會捕食其他的食肉動物，處在食物鏈的頂端，如食物鏈：草→鹿→虎．因此，虎是營養(yǎng)級別很高的生物，可得到的能量少，個體數(shù)量也就少．為了獲得足夠的食物維持生存，才有了“一山不容二虎”的現(xiàn)象．
故選：D．
此題考查的知識點是物質(zhì)能量的流動．解答時可以從物質(zhì)能量流動的規(guī)律方面來切入．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性是人類賴以生存的基礎(chǔ)，是國家生態(tài)安全的基石。為了保護生物的多樣性，可以采取的措施有（ ）
①依法保護生物多樣性 ②建立自然保護區(qū)
③采取遷地保護的措施 ④用人工養(yǎng)殖栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種
A.②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】舉重運動員遵從教練的指導，一見燈亮就用力舉起杠鈴。這一反射的神經(jīng)沖動傳遞的途徑是(　　)

A. 眼→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉

B. 皮膚→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉

C. 眼→傳入神經(jīng)→大腦皮層→傳出神經(jīng)→肌肉

D. 皮膚→傳入神經(jīng)→大腦皮層→傳出神經(jīng)→肌肉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)實驗的一些問題。

（1）顯微鏡的物鏡有10×和40×兩種，要使視野中觀察到的細胞最大，應(yīng)選用的物鏡是_______。

（2）制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，在刮取口腔上皮細胞前，需向潔凈的載玻片中央滴加的液體是____________，而制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片時，在載玻片中央滴加的液體是_______________。二者細胞結(jié)構(gòu)的相同點是都具有_____________、_____________和細胞核。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于綠色植物與生物圈中的水循環(huán)關(guān)系的說法中，不正確的是（ ）

A. 沒有綠色植物，生物圈中的水循環(huán)就無法進行

B. 綠色植物葉片承接雨水，能夠大大減弱雨水對地面的沖刷

C. 綠色植物形成的枯枝落葉層像海綿一樣吸納雨水使更多雨水滲入地下

D. 綠色植物通過蒸騰作用提高大氣濕度，增加降水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】判斷下列說法是否正確

（1）水綿是常見的海洋藻類。（________）

（2）海帶是多細胞的植物體。（________）

（3）苔蘚植物是用孢子繁殖，蕨類植物不是用孢子繁殖。（________）

（4）蛔蟲體表有角質(zhì)層，能抵抗人體消化液的侵蝕。（________）

（5）松的針形葉更有利于降低水分的蒸騰。（________）

（6）線形動物都是營寄生生活的。（________）

（7）我國提出了對野生植物加強保護、積極發(fā)展、合理利用的方針。（________）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境。下列敘述體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境的是 ( )
A.蟻穴潰堤
B.大樹底下好乘涼
C.蚯蚓松土
D.青蛙冬眠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】中華古詩詞博大精深，許多膾炙人口的詩作蘊含著生物學知識，下列古詩詞所描寫的情景，能體現(xiàn)生物適應(yīng)環(huán)境的是（　�。�

A. 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

B. 近水樓臺先得月，向陽花木早逢春

C. 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開

D. 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體吸收、運輸水分和無機鹽的主要器官和結(jié)構(gòu)分別是（ ）
A.導管、根
B.篩管、根
C.根、導管
D.根、篩管

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