初一(2)班同學(xué)為了研究細(xì)胞的結(jié)構(gòu),從市場上買來了許多水果和蔬菜,進(jìn)行分組實驗觀察,請結(jié)合你所學(xué)知識選擇并填空:(每空1分,本題共6分)

A、液泡

B、葉綠體

C、細(xì)胞液

D、長方體

E、球形

(1)A組同學(xué)把西紅柿放在開水中燙過后,西紅柿的果皮很容易剝下來,之后把果皮放在顯微鏡下觀察,果皮細(xì)胞中沒有             。

(2)B組同學(xué)用刀切開了西瓜,發(fā)現(xiàn)有許多汁液流出來,這些汁液是       ,它來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的             。

(3)C組同學(xué)挑取了洋蔥的內(nèi)表皮細(xì)胞和西紅柿的果肉細(xì)胞,制作了臨時裝片,放在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞近似               ;西紅柿的果肉細(xì)胞近似               

(4)通過這幾組同學(xué)的實驗,同學(xué)們認(rèn)識到,細(xì)胞的每一種結(jié)構(gòu)都與生物體的生命活動有關(guān),所以最后得出結(jié)論                                      。

 

【答案】

(1)B   (2)  C   A    (3)D   E

(4)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

【解析】

試題分析:(1)葉綠體只存在于植物體的綠色部位,所以西紅柿的果皮細(xì)胞中不含葉綠體,

(2)液泡中含有細(xì)胞液,有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì),如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營養(yǎng)物質(zhì),就是來自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液,

(3)在顯微鏡下觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞的形狀近似于長方形,西紅柿的果肉細(xì)胞近似球形,

(4)除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,生物體的組織、器官、系統(tǒng)都是由細(xì)胞構(gòu)成的,生物體的細(xì)胞有細(xì)胞膜,可以保護(hù)細(xì)胞,同時控制物質(zhì)的進(jìn)出,使之從結(jié)構(gòu)上成為一個獨立的單位,細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),細(xì)胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器--線粒體,把有機物分解并釋放出能量供細(xì)胞生命活動利用,使之從功能上成為一個獨立的單位,因此從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能的角度來看,細(xì)胞是生物體進(jìn)行生命活動的基本單位。

考點:本題考查的是植物細(xì)胞的有關(guān)知識。

點評:此題為基礎(chǔ)知識題,解答此題的關(guān)鍵是理解細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

 

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

初一(2)班同學(xué)為了研究細(xì)胞的結(jié)構(gòu),從市場上買來了許多水果和蔬菜,進(jìn)行分組實驗觀察,請結(jié)合你所學(xué)知識選擇并填空:
A、液泡    B、葉綠體   C、細(xì)胞液   D、長方體   E、球形
(1)A組同學(xué)把西紅柿放在開水中燙過后,西紅柿的果皮很容易剝下來,之后把果皮放在顯微鏡下觀察,果皮細(xì)胞中沒有
B
B

(2)B組同學(xué)用刀切開了西瓜,發(fā)現(xiàn)有許多汁液流出來,這些汁液是
C
C
,它來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
A
A

(3)C組同學(xué)挑取了洋蔥的內(nèi)表皮細(xì)胞和西紅柿的果肉細(xì)胞,制作了臨時裝片,放在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞近似
D
D
;西紅柿的果肉細(xì)胞近似
E
E

(4)通過這幾組同學(xué)的實驗,同學(xué)們認(rèn)識到,細(xì)胞的每一種結(jié)構(gòu)都與生物體的生命活動有關(guān),所以最后得出結(jié)論
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年河北省容城縣七年級第一學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

初一(2)班同學(xué)為了研究細(xì)胞的結(jié)構(gòu),從市場上買來了許多水果和蔬菜,進(jìn)行分組實驗觀察,請結(jié)合你所學(xué)知識選擇并填空:(每空1分,本題共6分)

A.液泡
B.葉綠體
C.細(xì)胞液
D.長方體
E、球形
(1)A組同學(xué)把西紅柿放在開水中燙過后,西紅柿的果皮很容易剝下來,之后把果皮放在顯微鏡下觀察,果皮細(xì)胞中沒有            
(2)B組同學(xué)用刀切開了西瓜,發(fā)現(xiàn)有許多汁液流出來,這些汁液是      ,它來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的            。
(3)C組同學(xué)挑取了洋蔥的內(nèi)表皮細(xì)胞和西紅柿的果肉細(xì)胞,制作了臨時裝片,放在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞近似              ;西紅柿的果肉細(xì)胞近似               。
(4)通過這幾組同學(xué)的實驗,同學(xué)們認(rèn)識到,細(xì)胞的每一種結(jié)構(gòu)都與生物體的生命活動有關(guān),所以最后得出結(jié)論                                     。

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科目:初中生物 來源:專項題 題型:讀圖填空題

某校初一三班小麗同學(xué)探究“根的什么部位生長最快”時,用鋼筆在菜豆幼苗根尖端標(biāo)記了四條線(如圖所示),班內(nèi)其他同學(xué)的實驗結(jié)果與小麗的大致相同,據(jù)此分析回答:
(1)通過對根尖三天生長情況的比較發(fā)現(xiàn):根的生長與[     ] 和[     ] 有關(guān),其中生長最快的部位是[     ]。
(2)在實驗時,如果小麗和其他同學(xué)三天測得的A、B、C、D長度數(shù)據(jù)各不相同,為了得到接近反映真實情況的數(shù)據(jù),應(yīng)對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行的處理方式是__________。
(3)在進(jìn)行上述實驗時小麗發(fā)現(xiàn)幼根根尖的[     ],生有大量的白色“絨毛”,這些“絨毛”是______,大量絨毛對根吸水的意義是_______。

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