4．現(xiàn)代類人猿包括猩猩、黑猩猩、大猩猩和長(zhǎng)臂猿．

分析 人類和類人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿，現(xiàn)代類人猿包括黑猩猩、猩猩、大猩猩、長(zhǎng)臂猿等．

解答 解：人和類人猿是近親，有共同的原始祖先，是森林古猿．類人猿沒(méi)有尾巴、頰囊和屁股上的胼胝，常見的四種類人猿是黑猩猩、猩猩、大猩猩、長(zhǎng)臂猿．
故答案為：長(zhǎng)臂猿．

點(diǎn)評(píng) 做這題的關(guān)鍵是了解類人猿的特點(diǎn)，掌握常見的四種類人猿．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．皮膚是由上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織構(gòu)成的，具有保護(hù)、分泌和排泄等功能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．背景材料：蚯蚓是人類的好朋友．蚯蚓在土壤中活動(dòng)，可以使土壤疏松，還能增加土壤的活動(dòng)．在干燥的土壤我們發(fā)現(xiàn)蚯蚓的生命活動(dòng)緩慢，在潮濕的土壤中蚯蚓如魚得水，生活自如．，水分對(duì)蚯蚓的生活是否有影響，蚯蚓適合在哪種環(huán)境中生活呢．某班同學(xué)進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)
（一）提出問(wèn)題：蚯蚓適合生活在潮濕的土壤嗎？
（二）作出假設(shè)：蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中．
（三）制定計(jì)劃：全班分成六個(gè)小組．給蚯蚓創(chuàng)設(shè)兩種環(huán)境潮濕和干燥．這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是水．如何保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是水分的不同引起？要保證實(shí)驗(yàn)中潮濕是惟一的變量，減少其他因素對(duì)蚯蚓的干擾．
（四）表達(dá)和交流：為了使探究的結(jié)果更趨于準(zhǔn)確，計(jì)算出全班各組的平均數(shù)，并進(jìn)行分析和討論．
（五）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有一個(gè)小組只用2只蚯蚓，這樣做可以嗎不可以？為什么？避免實(shí)驗(yàn)的偶然性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．一個(gè)DNA就是一個(gè)染色體×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物類群是（　　）
A．細(xì)菌B．真菌C．病毒D．原生動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．約占人體體重60%一70%的物質(zhì)是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．水C．脂肪D．糖類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖所示，甲、乙、丙是人體內(nèi)的種血管，乙中血液流速最快，據(jù)此判斷，血液在這三種血管中的流動(dòng)方向是（　�。�
A．甲一乙一丙B．乙一甲一丙C．丙一乙一甲D．乙一丙一甲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示，甲、乙兩玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，在溫暖的地方放置一夜后，運(yùn)用加水排氣法，將瓶中氣體排入裝有澄清石灰水的試管中，結(jié)果只有甲瓶中的氣體能使石灰水變渾濁．下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)受到調(diào)控的變量是種子的生命力
B．該實(shí)驗(yàn)中乙瓶起對(duì)照作用
C．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳
D．該實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．生物圈中能吸收人體排出的二氧化碳的是（　　）
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．以上全部都是

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同步練習(xí)冊(cè)答案