分析 達(dá)爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ),首先細(xì)菌的抗藥性存在著變異.有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱.使用抗生素時,把抗藥性弱的細(xì)菌殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活下來,這叫適者生存.活下來的抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌,繁殖的后代有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱,在使用抗生素時,又把抗藥性弱的細(xì)菌殺死,抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活下來.這樣經(jīng)過抗生素的長期選擇,使得有的細(xì)菌已不再受抗生素的影響了,就出現(xiàn)了一種具有抗藥性的“超級細(xì)菌”.
解答 解:(1)有的真菌可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì),這些物質(zhì)被稱為抗生素,抗生素可以用來治療相應(yīng)的細(xì)菌性疾。荒苤委煵《拘约膊。
(2)用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說解釋超級細(xì)菌的產(chǎn)生:細(xì)菌中由于基因突變,出現(xiàn)了極個別的能抵抗抗生素的個體.每一次使用抗生素,實際上就對細(xì)菌進(jìn)行了一次選擇,絕大多數(shù)普通細(xì)菌被殺死,原先不占優(yōu)勢的、具有抗藥性的“超級細(xì)菌”存活下來并大量繁衍.
(3)專門寄生在細(xì)菌內(nèi)的病毒叫細(xì)菌病毒(也叫噬菌體),如大腸桿菌噬菌體.病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成.
(4)“超級細(xì)菌”的出現(xiàn)是抗生素對細(xì)菌的長期選擇的結(jié)果.不濫用抗生素會減少“超級細(xì)菌”的出現(xiàn).
故答案為:(1)否;(2)變異;自然選擇;(3)蛋白質(zhì);(4)不濫用抗生素.
點(diǎn)評 抗生素的濫用已經(jīng)成為一個全球性的問題;抗生素誕生之初曾是殺菌的神奇武器,但細(xì)菌也在逐漸進(jìn)化,出現(xiàn)抗藥性,近年來屢屢出現(xiàn)能抵抗多種抗生素的超級細(xì)菌.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子萌發(fā)消耗氧氣 | B. | 種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳 | ||
C. | 種子萌發(fā)消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳 | D. | 種子萌發(fā)消耗氧氣,產(chǎn)生水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
組別 方法步驟 | 甲組 | 乙組 |
1 | 取兩套一樣的裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌),貼上編號為①、②的標(biāo)簽 | 取一套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌). |
2 | 用無菌棉棒擦取硬幣后,把該棉棒在①號培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基上輕輕涂抹,蓋好封嚴(yán),②號培養(yǎng)皿不做處理. | 用無菌棉棒擦取硬幣后,把該棉棒在培養(yǎng)基上輕輕涂抹,蓋好封嚴(yán). |
3 | 把①號、②號兩套培養(yǎng)皿放在室內(nèi)溫暖環(huán)境下培養(yǎng),其他實驗條件都保持一致. | 把培養(yǎng)皿放在室內(nèi)溫暖環(huán)境下培養(yǎng). |
每天觀查一次,做好記錄. | 每天觀查一次,做好記錄. |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 馬鈴薯塊莖繁殖 | B. | 月季的嫁接繁殖 | C. | 草莓的組織培養(yǎng) | D. | 豌豆的種子繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇春天播種,是滿足種子萌發(fā)對溫度的需要 | |
B. | 在播種前松土,是滿足胚根破土扎根的需要 | |
C. | 在播種后覆土,表示著種子萌發(fā)對光的不需要 | |
D. | 在播種后澆水,是因為種子萌發(fā)時內(nèi)部各種生命活動都需要水的參與 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素、鈣 | B. | 糖類、鈣 | C. | 蛋白質(zhì)、鈣 | D. | 蛋白質(zhì)、脂肪 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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