【題目】甘薯的塊根能夠“出芽”,這種芽能發(fā)育成新個(gè)體,這種生殖方式屬于( )
A.出芽生殖
B.營(yíng)養(yǎng)生殖
C.分裂生殖
D.斷裂生殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行淸潔處理的結(jié)構(gòu)有( 。
①鼻毛②鼻腔黏膜③氣管和支氣管黏膜④會(huì)厭軟骨.
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.②③④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系,在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如下圖所示,在一段時(shí)間內(nèi),若乙的數(shù)量增加,則會(huì)引起:( )
A. 甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量下降B. 甲、丙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量下降
C. 丙、丁的數(shù)量增加,甲的數(shù)量下降D. 甲、丙、丁的數(shù)量都增加
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是豌豆的遺傳圖解.根據(jù)圖解可以推測(cè),高莖、矮莖分別是
A.顯性性狀、隱性性狀B.隱性性狀、顯性性狀
C.隱性性狀、隱性性狀D.顯性性狀、顯性性狀
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)在探究“螞蟻喜歡甜的食物嗎”時(shí),設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)活動(dòng):
材料用具:飼養(yǎng)一窩大小相近的螞蟻,紙盒1個(gè),滴管2只,消毒棉花團(tuán)若干,糖水、清水各一小杯。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
(1)用一紙板將紙盒分隔成左右不相通的兩部分,取兩小塊大小相同的棉花團(tuán),分別滴入等量的濃糖水和清水,放置在紙盒的右側(cè)。
(2)將10只經(jīng)過(guò)24小時(shí)饑餓處理的螞蟻放在紙盒的左側(cè)。
(3)取出隔板,每隔30分鐘,觀察棉花團(tuán)周?chē)浵伒臄?shù)量,連續(xù)5次,所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
30分鐘 | 60分鐘 | 90分鐘 | 120分鐘 | 150分鐘 | |
停留在糖水棉花團(tuán)周?chē)奈浵仈?shù)量 | 8 | 7 | 8 | 9 | 8 |
停留在清水棉花團(tuán)周?chē)奈浵仈?shù)量 | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 |
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的變量是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用大小相同的棉花團(tuán),并分別滴入等量的濃糖水和清水,這樣做的目的是______。
(3)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更科學(xué),應(yīng)分別求出停留在糖水棉花團(tuán)周?chē)浵仈?shù)和停留在清水棉花團(tuán)周?chē)浵仈?shù)的_______值進(jìn)行比較和分析。
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是_______。
(5)螞蟻營(yíng)群體生活,群體中的不同個(gè)體分工合作,共同維持群體的生活,稱為_____行為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體產(chǎn)生卵細(xì)胞、形成受精卵及胚胎發(fā)育的場(chǎng)所分別是( )
A.卵巢、輸卵管、子宮
B.卵巢、陰道、子宮
C.陰道、子宮、卵巢
D.卵巢、子宮、子宮
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