分析 (1)制作徒手切片的步驟:用鑷子取一片新鮮的植物葉片,平展在載玻片上.用手捏緊兩個(gè)并排的雙面刀片,迅速切割載玻片上的葉片.將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中.用毛筆蘸取最薄的一片,將切片平整展放在滴有清水的載玻片上,蓋上蓋玻片,用吸水紙吸去多余的水分,制成臨時(shí)玻片.
(2)葉片包括表皮、葉肉、葉脈三部分,氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制.氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.
(3)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn):
細(xì)胞類型 | 相 同 點(diǎn) | 不 同 點(diǎn) |
植物細(xì)胞 | 都有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、 細(xì)胞核、線粒體. | 有:細(xì)胞壁、葉綠體、 液泡. |
動(dòng)物細(xì)胞 | 無:細(xì)胞壁、葉綠體、 液泡. |
解答 解:(1)“在觀察葉片結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)中,切下的薄片先放入清水中”,再用毛筆醮出最薄的一片制成臨時(shí)切片觀察.
(2)①是葉片中的葉脈,內(nèi)導(dǎo)管和篩管,因此“具有輸導(dǎo)水、無機(jī)鹽和有機(jī)物的功能”.“光合作用主要是在葉肉細(xì)胞中進(jìn)行”.葉肉分為柵欄層和[②]海綿層.
(3)③是氣孔,“是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶,它的開閉由保衛(wèi)細(xì)胞控制”. 成熟的植物細(xì)胞具有④液泡,“內(nèi)含細(xì)胞液,溶解著多種物質(zhì)”.
(4)葉肉細(xì)胞是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體、線粒體,人體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體,因此葉片葉肉細(xì)胞具有,而人體細(xì)胞中沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,即C.(填字母)
故答案為:(1)最薄
(2)葉脈;②;海綿層
(3)氣孔;液泡
(4)C
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握制作徒手切片的步驟、葉片的結(jié)構(gòu)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及氣孔的結(jié)構(gòu)與功能.
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省七年級(jí)上質(zhì)檢一生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將載玻片上寫的英文字母P放在顯微鏡下觀察,這時(shí)看見的物象應(yīng)是( )
A.p B.q C.b D.d
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
試管編號(hào) | 放入饅頭 | 加入清水 | 加入唾液 | 攪拌搖勻 | 溫度時(shí)間 | 冷卻后加碘液 |
1 | 碎屑 | 0 | 2亳升 | 是 | 37℃/10min | 2滴 |
2 | 碎屑 | 2亳升 | 0 | 是 | 37℃/10min | 2滴 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1是某人在飯前、飯后血糖含量的變化曲線,引起CD段快速下降的激素是甲狀腺激素 | |
B. | 圖2中如果曲線代表二氧化碳的變化,則血管B表示組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管 | |
C. | 圖3是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓變化曲線,AB段表示肺完成一次呼氣過程 | |
D. | 圖4是3種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道各部位被消化的程度,y曲線表示脂肪的消化過程 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
項(xiàng)目 | 測定值 | 單位 | 參考值 |
紅細(xì)胞計(jì)數(shù) | 3.39 | 1012/L | 3.50-5.50 |
白細(xì)胞計(jì)數(shù) | 4.8 | 109/L | 4.0-10.0 |
血小板計(jì)數(shù) | 140 | 109/L | 100-300 |
血紅蛋白質(zhì) | 90 | g/L | 120-160 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線B表示的是淀粉的消化過程 | B. | 消化脂肪的酶來自于膽汁和腸液 | ||
C. | 甲部位能將蛋白質(zhì)徹底消化分解 | D. | 乙部位是消化和吸收的主要場所 |
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